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지원을 받을 수 없도록 하고 있다.
<자료: 보건복지가족부>
1. 이성우, <우리나라 영유아 보육정책 변천에 관한 연구>, 한서대교육대학원, 2006
2. 강영옥,<영유아 보육정책의 평가에 관한 연구>,광운대학원, 2005
3. 홍인혜,<영유아
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교육과정의 이론과 실제』, 창지사, 2002
2. 권영례서영숙(2002), 『교과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송대학교출판부
3. 이기숙(개정2판), 『유아교육과정』, 교문사
4. 윤세라, 『통합 교육과정의 구성 및 운영』, 숙명여자대학교 대학원 석
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유아과학교육. 서울 : 정민사.
김선영(2001). 유아교육의 구성주의적 접근 : 구성주의 교수에 대한 성찰. 아동학회지.
문미자(2006). 구성주의 과학 활동이 유아의 과학적 질문에 미치는 영향. 탐라대학교 교육대학원 석사학위논문.
박선홍(2007).
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유아교육학회 대구경북지회, 프로젝트 접근의 실제, 1997 Ⅰ. 프로젝트접근법의 의의와 배경
Ⅱ. 프로젝트접근법의 학습목표
Ⅲ. 프로젝트접근법의 내용
Ⅳ. 프로젝트접근법의 지도방법
1. 제1단계 : 시작
1) 동기 지속
2) 초기 토의
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지원의 필요성 6
1) 흡연과 음주를 통해 자아 존중감이 낮은 것을 감추려 한다. 7
2）흡연과 음주를 통해 스트레스나 우울한 감정을 해소하려 한다. 8
3) 자신의 의견을 잘 표현하지 못하고, 진실되지 못한다. 8
4) 부정적인 결
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교육청, 1996. 1. 브레인스토밍이란?
2. 브레인스토밍의 규칙
3. 브레인스토밍의 세부사항 및 절차
1) 적정한 인원수 및 구성
2) 리더의 역할
3) 실시 시간
4) 주제선정
5) 진행절차
4. 브레인스토밍의 종류
1) 브레인라이
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Ⅶ. 향후 보육교사 근무환경 개선 방안
1. 보육교사 최저임금보장 방안의 제도적 마련
2. 자격제도 개편에 따른 보육인력에 대한 봉급체계 개선
3. 대체교사제 실시 및 인건비 지원
4. 보육교사 복무규정 마련
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육적 가치
1) 유아 측면
2) 부모 측면
3) 교사 측면
2. 교사 부모간의 상호작용에 저해 요소
1) 교사의 의사소통 기술 부족
2) 제한적이고 폐쇄적인 대화 주제
3) 부모의 낮은 의존도
4) 학부모에 비해 낮은 연령으로 교사들의 권위하락
5)
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유아교사가 갖춰야 할 다양한 기술과 자질
3장: 유아교사가 직면한 도전
A. 교육과정 개발, 교실 운영, 행동관리, 가족과의 소통 등 유아교사가 직면할 수 있는 다양한 유형의 과제
B. 유아 교사들의 과제 해결 방법과 지원 요소
4장: 유아
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교육기관에서 확대되고 있다. 이 가운데 비디오컨퍼런싱은 학습자의 언어적인 능력 향상과 함께 상호문화적인 능력개발로 이어 지면서 외국어 학습의 한 축을 이루어 가고 있다. 이 활동을 통한 외국어 학습의 주요한 목적은 언어적 향상에
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