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교육 불평등 재생산에 관한 고찰> 김현정, 건국대학교 교육대학원 2008
<修行評價 過程에 內在된 敎育 不平等 要因 分析> 황승재, 경상대학교 2000
<교육격차 해소방안에 관한 연구> 교육과학기술부 교육복지정책과 김형기 2006.11.10
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교육개발원, 1977
오세항, - 공교육과 사교육의 비교 및 공교육의 나아갈 길 제시, 한남대 학교 교육대학원 석사논문, 2000
윤정일·정수현 - 한국 공교육의 진단 선택의 자유와 공정성, 집문당
윤정일 외 - 과외 실태 조사 연구, 서울대학교 교육
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교육 제도는 이 일반 교양을 중·고등학교 때 미리 끝내 버리고 11-12학년 때부터 자신의 전공과 관련된 공부를 시작하기 때문이다. 따라서 대학교 1학년부터 곧바로 전공에만 몰두할 수 있어서 오히려 더 좋다.
Ⅷ. 결론
교육은 인간의 행복한
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업 지도 방안> 경북대학교 교육대학원,[2012]
윤주영 <프로이드와 로저스의 성격이론 분석> 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
조상희, 천성문 <정신분석학과 유식학의 정신구조 비교 - 상담장면에서 내담자 이해를 중심으로> 상담
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교육)의 개념
Ⅲ. 주제중심학습(주제중심교육)의 특징과 구성
Ⅳ. 주제중심학습(주제중심교육)의 실제
1. 주제 선정
2. 자료 찾기
3. 교실 환경 꾸미기
4. 브레인스토밍(Brainstorming)
5. 탐구 주제 선택
6. 최종 결과 계획
7. 탐구
8. 글쓰
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업체 인사담당자, 현장실습업체 담당자 등과 협의하여 1학년 1학기에 작성을 시작하여 1학년 2학기 초에 서명하는 것을 원칙으로 한다.
6. 모듈식 수업이 가능하도록 교육 여건 개선
실험 및 실습실을 모듈식 수업이 가능하도록 재구조화하고
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Holland 진로탐색검사 활용의 실제
1. Holland 진로탐색검사의 채점 및 진로코드 결정
2. Holland 진로 유형에 따른 직업세계 및 전공학과 탐색
1 ) 직업세계의 탐색
2) 전공학과의 탐색
Ⅳ. 평 가
1. 장점
2. 단점
●RIASEC 유형별 집단활동
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체육대학원 석사학위논문.
최현민(2002), TV 스포츠 프로그램 시청이 대학생의 스포츠 참여 인식에 미 치는 영향. 국민대 교육대학원 석사학위논문.
김양례(2001), 미디어 스포츠 수용자의 스포츠 관심도가 수용동기에 미치는 영향. 한국체육학회
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업경제 제6집, 1996.
정성기, “경제(학)과 경제(인간)교육의 위기를 넘어서 - 한국의 [경제(학)원론] 교과서를 중심으로, 제17회 정기학술대회 논문집, 한국사회경제학회, 1998.
정성진, “세계화인가, 세계적 규모의 자본축적인가?”, 노동가치론
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교육정보화 정책의 효과성 분석, 서울대학교 교육연구소, 2010
◈ 박승배, 미국의 교육정보화 정책에 회의적인 문헌 및 우리의 교육정보화 정책에 주는 시사점 고찰, 한국초등도덕교육학회, 2002
◈ 박진관, 교육정보화사업의 발전 방안에 관한
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