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기초 이론, 장학사 후보자 과정 교재, 국가전문 행정 연수원 연수부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학지도자(장학리더)
1. 장학지도자의 역할
2. 장학지도자의 지도성
Ⅲ. 독서토론지도자(독서토론리더)
1. 독서 토론 지도자로서의 자질과 능력
1)
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대학교 심리학개론 수업을 듣고 있는 학생으로서 현재 우리나라의 조기교육의 원인에 대해 조사를 하기위해 이 설문을 작성하였습니다. 이 설문은 숙제를 하기위한 용도로만 사용될 것이오니, 설문에 응해주기면 감사하겠습니다.
1. 현재 자
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기, 집청소, 음식만들어주기, 출장요리
기 타
아이 돌보기, 도색 및 도배, 조사, 단순노동, 대리운전, 서류작성, 우편물발송, 워드대행, 전화받아주기, 편지써주기, 행사도우미 등
<목 차>
Ⅰ. 취지 및 배경
1. 이론적 배경
1) 자원봉사의 정
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기 , 우리교육, 2001.
6. 김광주, 문학 영역의 수준별 교수학습방안 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 2001.
7. 박향숙, 창의적인 문학교육 방법 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 2001.
8. 황정현, 창조적인 언어사용 능력을 위한 교육 연극 방
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원사
박중식, 청소년 비행에 관한 연구, 경남대학교 교육대학원 석사학위청구논문, 1995
노용호 외 『청소년지도사가 쓴 청소년복지론』 도서출판주상.2005
박진아, 청소년의 지각된 사회적지지 및 자기효능감과 우울간의 관계연구, 연세대학
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둔다. 2분기에는 정보검색 등 인터넷활용능력의 향상에 중점을 둔다. 3분기에는 워드프로세서를 사용하여 간단한 문서작성법을 익히고, 프린터나 디지털 카메라 등 컴퓨터주변기기 사용법을 익힌다.
3) 상담: 매 회기 프로그램이 끝나고 나서
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원들의 판결, 투자 의사결정, 프랑스인의 미국인들에 대한 태도, 남성들의 스포츠 경기에 관련한 태도 등의 사례에서도 집단극화를 쉽게 찾아볼 수 있다. 이처럼 집단극화는 조직의 의사결정에 긍정적 또는 부정적 영향을 미칠 수 있기 때문
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실시배경
3. 프로그램 목적
4. 프로그램 목표
5. 프로그램 일정
6. 프로그램 세부내용
7. 프로그램 기대효과
8. 프로그램 수행 인력
9. 예산
10. 평가방법
-별첨자료 1
-별첨자료 2
자존감 설문지(Self - Esteem Questionnaire)
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대학생의 대인관계 부적응에 대한 인지행동적 설명모형. 서울대학교
* 이형득(1995) 자기성장프로그램, 계명대학교 학생생활 연구소.
* 배미화(2005), 감수성훈련이 대인관계 증진 및 의사소통 능력향상에 미치는 효과(2005), 동국대교육대학원
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검증한다. 이금숙, 「집단상담 프로그램이 청소년 인터넷 중독예방에 미치는 효과」, 광운대학교 정보복지대학원 석사학위논문(2007) pp.22-24. 재인용
Ⅲ. 제언
1) 게임중독 청소년을 주제로 하고 있기 때문에 청소년만을 대상으로 집단상담을
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