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한임상병리학회 편 임상병리학, 서울, 고려의학, P107~113
P191~304
⑤. 서문자 외, 2004년, 다섯째판 성인간호학 下 Ⅲ, 서울, 수문사, P1654~1674
P1696~1714
⑥. 서문자 외, 2004년, 다섯째판 성인간호학 下 Ⅳ, 서울, 수문사, P2136~2187
P2499~2506
⑦. 손영희 외,
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가족 교육 프로그램이나 환우 모임 참여도 계획할 수 있다. 이러한 다각도의 접근은 환자의 삶의 질을 유지하고, 암 치료에 대한 전인적 간호의 핵심 요소로 작용할 것이다.
결론적으로, 본 사례를 통해 간호사는 환자의 불안에 대한 사정과
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간호평가
- 대상자는 1일 이내 같은 병실사람과 간단한 상호작용을 하였다. (5/7)
- 대상자는 3일 이내에 소그룹 활동에 참여하였다. (5/8)
#2. 신뢰부족과 관련된 비효율적 개인대처 (5/6)
간호사정
주관적자료
- “왜 그렇게 꼬치꼬치 캐물어요? ”
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한 환자를 대상으로 치료기간의 지연을 최소화하고 자원의 활용과 진료의 질을 최대화하기 위해 의사, 간호사, 기타 의료팀이 계획한 치료과정을 적절히 중재하는 것
사례관리자
- 돌봄 제공자, 조정자, 대변자, 중개인으로서 역할을 수행하
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2021-2023(Twelfth Edition), Thieme, 2021.12. 1) 서론
2) 자료 및 방법
3) 문헌고찰
(질환명, 정의, 원인, 증상, 치료, 간호)
4) 간호과정
1. 간호사정
2. 진단적 검사
3. 약물요법
4. 간호진단
5. 간호진단 적용
5) 결론 및 제언
6) 참고문헌
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한다.
수행: 환자에게 질병의 경과과정을 설명하고 이해시킨다. 감정표현을 밖으로 즉 말로 표현 하도록 격려한다. 비슷한 상황의 다른 환자들과의 모임을 주선한다.
4. 대상자 간호 관련 이론적용에 따른 본인의 견해와 결론 제시
현재 대상
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건강론, 창지사 2014
권오균, 김지현 외 저, 정신건강론, 공동체 2014
박상규 저, 정신건강론, 학지사 2014 1. 지표
2. 프로그램별 활용
3. 표준화
4. 성과평가
5. 효과적 요인 검증
6. 평가디자인 기준
7. 효율성 평가
8. 과정평가
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하기 위한 기초 과목이다. 이 과정을 수강한 학생은 질병으로 인한 대상자의 신체적 변화를 이해하고, 증상과 징후를 예측하여 건강문제를 확인 할 수 있는 능력을 가진다.
해부학
복잡한 인체의 구조를 체계적으로 학습하여 간호학을 학습
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간호이론 중간과제물을 통해, 간호이론의 필요성에 대해 자신의 견해를 포함하여 설명하고, 만성질환자 1인을 선정하여 오렘이 제시한 주요 개념을 적용하여 사정하고 이에 따라 간호계획을 작성해보았다.
오렘의 간호이론은 주로 간호사의
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한다.
(나) 최씨의 간호를 김씨가 전적으로 담당하고 있어 역할 과중으로 김씨는 여가 활동이나 건강관리를 하기 어려운 상태이다.
③ 건강이탈 자가 간호요구
(가) 최씨는 편마비가 심하다.
(나) 최씨는 미추 부근 욕창이 점점 심해진다.
(다)
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