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대신 자신에 대한 긍정적인 언어 표현을 학습한다.
- 담화 분석 : 내담자에게 중요한 삶의 주세를 파악하기 위해 내담자의 담화를 이용할 수 있다. 이를 위해 진로상담자는 내담자들이 자신의 인생에서 계속되는 주제를 바꿀 수 있음을 알게
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ꊴ Lemert : 일차적 일탈과 이차적 일탈
ꊵ Becker : 낙인이론의 토대 마련
ꊶ Sack : 급진적 사고
ꊷ 낙인이론의 요약 및 평가
(1) 낙인이론의 요약
(2) 낙인이론에 대한 평가
ꊸ 낙인이론에 대한 비판
ꊹ 덧붙여
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평가받는 것을 싫어할 뿐이다’라고 말한다. 오히려 아이들은 발전하기를 원한다고 했다. 못하던 것을 하고 싶어하고, 모르는 것을 알기 원한다. 호기심과 도전의식이 어른과 비교할 수 없을 정도로 크다고 한다. 내 아이는 내가 아니다라는
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평가할 수 있다. 이와 같이 구조적가족치료 이론은 가정의 중요성을 강조하는 것이 공헌점이다.
Ⅳ. 참고문헌
김유숙(2012).『가족치료』.서울: 학지사.
정문자·정혜정. 『가족치료의 이해』서울: 학지사, 2012.
김유숙. “구조적가족치료이론의
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평가와 이해가 필요하고 장애를 입은 생물학적 구조와 행동시스템 양자 사이의 교호작용을 명확히 하는 것이 치료에 진전이 있다고 생각했다.
2) 야마자키 : 환경과의 상호작용에 의한 행동의 전개를 문맥적으로 이해하는 2방향적 관점이 필
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평가와 이해가 필요하고 장애를 입은 생물학적 구조와 행동시스템 양자 사이의 교호작용을 명확히 하는 것이 치료에 진전이 있다고 생각했다.
2) 야마자키 : 환경과의 상호작용에 의한 행동의 전개를 문맥적으로 이해하는 2방향적 관점이 필
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경우: 인지수준이 3-4세 정도라면 2-3가지 재료 제공 미술치료의 발전
미술치료의 접근법
미술치료의 실제
미술치료의 재료
미술치료 진행과정
토론 질문
발달미술치료
발달미술치료 평가방법
평가 내용
치료 단계
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평가하는 것에는 큰 의미가 없다. 대신 이 2가지 이론을 통해 조금 더 전문적인 지식을 기반으로 영아에 대한 다양성을 인지하고 이해의 폭을 넓히며 각기 다른 상황에 맞게 융통성 있는 기질을 발휘하는 실력을 익힐 수 있는 계기로 생각하는
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평가로 대신한다. “ 그럼 오늘 집에 가서 여러분은 소나기 소설 속의 소녀가 되어서 소년에게 편지를 한 통 써 봅시다. 여러분의 감정을 그대로 담아서 쓰도록 하세요. 그것을 우리 반 홈페이지에 올려주세요. 선생님이 내일 채점을 해 오도
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평가 받고 있음
과거 및 현재의 노력
과거뿐만 아니라 현재에도 노력하는 것이 없다.
개입목적과
목표의 설정
아버지로서 인정
나태함과 안일함은 지양하고, 자기 존중감 향상시키도록 노력
직업재개발
남편과의 관계 개선
아버지와 관
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