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학교육은 고등교육기관이 생존하고 발전하기 위해 선택할 수 있는 자연스러운 돌파구로서의 분명한 역할을 하게 될 것이다. 그러므로 원격대학교육의 활성화와 발전을 위한 끊임없는 연구와 개발, 관심이 필요할 것이다.
4. 참고 및 문헌
한
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학교육은 고등교육기관이 생존하고 발전하기 위해 선택할 수 있는 자연스러운 돌파구로서의 분명한 역할을 하게 될 것이다. 그러므로 원격대학교육의 활성화와 발전을 위한 끊임없는 연구와 개발, 관심이 필요할 것이다.
4. 참고 및 문헌
한
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학교 대학원 석사학위논문
한스 피터 마르틴 저, 강수돌 역(1997)「세계화의 덫」영림카디널
황준성(2003)「세계화의 비판적 고찰과 대안의 모색」한독경상학회, 28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정보화와 세계화의 정의
1) 정보화의 정의
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교육학, 학지사, 2004.
3. 강인구, 발도르프 유아교육의 이론과 실제, 아이나무, 2006.
4. 김성숙, 교육의기초로서의 일반인간학, 물병자리, 2002.
5. 윤희정, 루돌프 슈타이너와 마리아 몬테소리의 유아교육 프로그램 비교연구 우석대학교 교육대학
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교육의 이론과 방법, 삼지원
박영숙 외, 2007,한국사회의 미래예측과 교육의 대응전략 모색에 관한 연구, 교육인적자원부 임갑영, 1992,미래지향적인 고등학교 사회문화 교육, 한국 교원 대학원
이종태 외, 2006, 미래사회의 변화와 대안적 교과
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학교는 해당 지역주민을 하나로 모으기에 가장 용이한 곳이다. 또한 방과후 활동이 강조되는 현 시점에서, 학교의 역할은 더욱 기대되고 있다. 학교에서 아무리 좋은 프로그램을 운영하더라도 가정교육과의 연속선상에서 이루어지지 않으면
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교육)의 정의
Ⅲ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 목적과 특성
Ⅳ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 교육내용
1. 미술제작
2. 미학
3. 미술사
4. 미술비평
Ⅴ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 쟁점
1. 다문화 미술교육(Multicultural Art Education)의
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역할을 통해 현대사회의 성역할을 재조명 해보고 올바른 성역할을 학습하기 위해 많은 노력을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
유안진 (1990). 韓國 傳統社會의 幼兒敎育. 서울: 서울대학교 출판.
조복희 (1996). 유아발달. 서울: 교육과학사.
한
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교육대학원, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 교육적 토대
2. 몬테소리 프로그램의 내용
1) 일상생활교육
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 문화 교육
3. 몬테소리 프로그램의 특징
4. 몬테소리 프로그램의 교사의 역할
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대안
1) 신재생 에너지 확대
2) 에너지 수요관리 및 친환경 에너지로의 전환
3) 산업 부문의 저탄소 전환 촉진
4) 기후변화 대응 교육협력체계 구축
5) 탄소중립을 위한 국제적 노력
6) 혁신적인 기후변화 대응기술 개발체계 구축
7) 생태계
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