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과정에 따라 어떻게 학습지도가 이루어지는지 이론적으로 많은 도움이 되었다. 이를 통해 새로운 모형을 제시 할 수 있다고 하였는데 지금 우리의 교육계가 절실히 필요로 하고 있는 것이다.
최근에 입시위주의 교육 탈피를 위한 대안 학교
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교육목적의 거부, 거대서사로 경전화된 교과서의 거부, 획일화된 강의식 교육방법의 해체, 교사와 학생들의 권위적인 수직관계의 해체, 제도화된 학교교육 중심의 교육해체를 주장
- 대안학교, 홈스쿨링의 출현, 수요자 중심의 교육과정 등은
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학교에서 교사의 관심과 기대, 격려와 보상, 둘째, 학교 교육과정 운영의 방향을 입시위주에서 학생들의 특기 및 진로 신장강화로 전환, 셋째, 건전한 학교 문화 조성을 통한 학교생활에서 행복을 체감하도록 노력, 넷째, 공립 대안학교 설립
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교육방법
3-3 대화적 협력학습
Ⅶ. 포스트모더니즘의 실제 교육적용의 예
1. 대안학교
1-1. 서론
1-2. 대안학교의 등장배경
1-3. 대안학교의 성격
2. 7차 교육과정
2-1. 기본방향
2-2. 특징
Ⅷ. 포스트모더니즘의 문제점의
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학교적응을 위한 노력
(3) 인식 개선
2) 정책적 대안
(1) 다양한 가족프로그램과 상담 지원
(2) 교육 지원 정책
(1) 교육 기간 연장
(2) 일반학생과의 교류를 통한 수업 지원
(3) 교과과정에 모국어 교육 활성화
(3) 사후관리적 정책
4. 나의
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교육시설(야학 등)의 지원과 육성을 아끼지 않는다.
④중퇴자의 직업훈련 참여를 위한 지원 : 중퇴자의 이전 소속학교 및 관련행정기관과의 긴밀한 관계유지하고 직업훈련 이수 후 학교로의 복귀 원조하며 중퇴청소년을 위한 직업 유도과정
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학교 국제지역원.
⑤ 윤정일 외, 『교육의 이해』, 학지사, 1995.
⑥ 이종태, 『대안교육과 대안학교』, 민들레, 2001.
① 루소 J. J. Rousseau(이태일 옮김), 『사회계약론』, 범우사, 1987.
② 존 롤즈 John Rawls(황경식 옮김), 『사회정의론 A Theory of Justic
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교육의 틀 안에서 많은 대안을 제시해야할 것이다. 방과 후에 인성 교육, 음악과 체육의 활동 등을 체계적으로 해 나가는 것이 우리나라에 맞게 적용하는 것이라 생각한다.
< 결론 >
루소의 교육사상은 전적으로 우리나라에 교육 문제점
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학교를 간호한다는 뜻도 포함되어 있다. 학교간호사업이 발전하기 위해서는 체계적인 보건교육을 통해 올바른 건강 지식·태도·행동을 기본적으로 갖추어야 하고, 아울러 학교보건의 독립화, 우리나라 실정에 맞는 보건교과 과정의 운영 개
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대안학교의 차이
4.홈스쿨링의 선택이유
5.홈스쿨링의 장점
대표적 성공사례를 통해서 보는 홈스쿨링
6.홈스쿨링의 단점
대표적 실패사례를 통해서 보는 홈스쿨링
7.국내 홈 스쿨링현황
8.홈스쿨링의 국내 부정적 시각 및 걱정
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