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교육적 요인9
3. 사회적 요인11
제3절 10대 미혼모 발생이 미치는 사회적 영향13
1. 아이에게 미치는 영향13
2. 10대 미혼부에게 미치는 영향13
3. 10대 미혼모의 가족에게 미치는 영향13
4. 사회에 미치는 영향14
제4장 미혼모 복지정책의 문제점과 개
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교육적 요인
3. 사회적 요인
제3절 10대 미혼모 발생이 미치는 사회적 영향
1. 아이에게 미치는 영향
2. 10대 미혼모의 가족에게 미치는 영향
3. 사회에 미치는 영향
제4장 미혼모 복지정책의 문제점과 개선을 위한 제언
제1절 미혼모 복지정책의
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학업에 치우쳐 가치를 부여하는 것이 아니라 학생의 적성과 특기를 고려하여 직업에 대한 다양한 시각을 제공하는 것이 인상적이었다. 1. ‘꿈꾸는 아이들의 학교’ 방문 동기
2. ‘꿈꾸는 아이들의 학교’ 방문기
3. 방문 후 소감
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학교에서 충분한 관심과 지지를 받을 필요가 있다. 그러나 성숙하지 못한 부모나 어려운 가정환경으로 인해 폭력과 방임에 노출되고, 학교에서또래로부터 왕따에 시달리거나 비행 청소년들과 어울리게 되면 청소년들은 이시기를 정상적으로
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사례 1. 대안학교 진학 중퇴청소년(남)
(2)직장 취업형 사례 2. 중국집 사장을 꿈꾸는 중퇴청소년 (남)
(3)취업준비형 사례 3. 사설기술학원에서 진로를 준비하는 중퇴생(여)
2)비정착형
(1)보호 및 관리기관에 소속된 청소년
3) 보호 및 관리기
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학교를 거부하지 않고 사회를 거부하지 않고 인생을 거부하지 않는 아이들이 많아지기를 소망해본다. 이것이야 말로 교육개혁이라고 할 수 있을 것이다. 그리하면 학교를 원하는 아이, 아이를 원하는 사회가 이루어지지 않을까? Ⅰ. 서론
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대안학교 등으로 활용)
(폐교를 지역의 소득증대를 위한 시설로 활용) 1. 소규모학교의 현황(통ㆍ폐합 기준)
2. 소규모학교 통ㆍ폐합의 장ㆍ단점
3. 통ㆍ폐합의 예
4. 폐교의 사용 현황
5. 통ㆍ폐합 추진상 문제점
6. 소규모학교
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문제점
Ⅳ. 근로청소년의 현황과 복지
Ⅴ. 근로아동 · 청소년 복지사업의 법적 보호 내용
Ⅵ. 근로청소년을 위한 복지
1. 근로환경의 개선
2. 교육기호의 확대
3. 진로 및 심리적 지원
4. 여가 · 문화 활동
5. 복지시설 설치 · 운영
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대응하는 문제이다.
3. 상담 기본 관계 형성 조건이 단절된 상황에 대응하는 문제이다.
4. 젊은이 들의 편향(편향)된 진로 열망과 저절에 대응한 문제이다.
Ⅵ. 몇 가지 상담 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅶ. 진로상담의 과제
참고문헌
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학교 출석 동기 제공
7.학교 문제
- 학교사회 사업가: 학생 문제의 개별 상담 및 치료, 학생 가정문제에 개입, 교사에 대한 상담 등을 담당
- 대안학교 제도의 활성화: 일반 학교에서는 다룰 수 없는 학생들을 특별 교육할 수 있는 학교로 청소년
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