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학교. 자연과 사랑이 공존하는 생명의 땅으로 가꾸어 간 것이다.
7-1. 무반덱의 교육 사상 - 니일의 영향
중앙 광장에서 공연이 펼쳐지고 있다. 이곳 무반덱에서 대안교육 워크 1.들어가며
2.무반덱 학교의 전반
3.자연과 함께 하는 무
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대안교육기관 다솜학교, 2회 졸업생 37명 배출’
법무부, 하이코리아(www.hikorea.go.kr)공지, ‘동포중국동포들의 국내체류와 취업 쉬워진다’
중앙일보,2016,10, [사설] 소외된 중도입국 자녀, 우리말부터 제대로 가르치자.
정수정, 2014,11,20, , ‘독
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비교」, 『한국정신과학회 학술대회논문집』, 2014. 1. 서론
2. 본론
(1) 우리나라의 성교육
(2) 우리나라 성교육의 담론 및 특징
(3) 우리나라 성교육의 문제점
(4) 우리나라 성교육의 방향 제안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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대안교육이 강화되어야 한다. 이러한 가해학생을 지도할 수 있는 전문 인력의 양성과 치료교실을 운영하는 등의 방안을 검토해 보아야 한다.
현재 학교폭력 피해학생에 대한 치료시스템 또한 제대로 이루어 지지 않고 있다. 피해학생을 위하
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학교
③ 인터뷰내용
3) 광진구 다문화가족지원센터
① 간략한 센터 소개
② 인터뷰내용
4) 기타: 북한이탈 청소년 기관
2. 현행 다문화정책의 문제점 및 개선사항
Ⅲ. 결론
소감
Ⅳ. 참고자료
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대안탐색 움직임들이 일어나고 있는 것이다. 아직은 공동체적 원리를 구체적인 공간에 실현해 내어 모델로 삼을 만한 것들은 부족하다. 대부분이 모색과 준비단계에 있다고 볼 수 있다.
물론 실현과정에 직면하는 장애요소도 많다. 자본주의
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문제점의 대안, ‘공동육아’ ········································· 3
3 공동육아가 시작된 배경 ·················································· 4
4 공동육아와 일반 유치원 비교 ····
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2. 과제중심모델의 특징
3. 기본 전제
4. 이론적 기반
5. 주요개념
6. 과제중심모델의 개입과정
7. 과제중심모델의 개입원칙
8. 과제중심모델의 개입과정
9. 사례
10. 적용분야 및 실천
11. 문제점 및 한계
12. 출처
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학교폭력 실태조사 결과, 교육부
2. 장수한(2017), 학교사회복지론, 공동체
3. 주석진ㆍ조성심 외 3명(2016), 학교사회복지론, 양서원
4. 유해숙, 김영빈(2015), 학교사회복지, 방송통신대학교 출판문화원
5. 김진이(2014), 학교폭력 예방 및 대처 관련
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교육여건이 조성되어야 할 것이다. 즉, 학교 밖에서도 학습을 할 수 있는 다양한 학력인정 시설과 직업교육을 받을 수 있는 직업훈련 기관이 마련되어야 할것이다. 따라서 학교중퇴 청소년을 대상으로 하는 정보와 관련서비스를 제공하고 사
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