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학교사회복지사는 장애학생과 부모가 주체가 되어 문제와 욕구의 해결과정에 참여할 수 있도록 촉진하는 전문가로서 중요한 역할을 담당할 수 있으며 이로써 성공적인 통합교육이 이루어 질 수 있을 것이다. 이러한 모든 논의와 대안들이 실
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교육 구조개혁의 방향과 과제, 대학구조개혁위원회
·홍덕률, 2011, ‘대학구조개혁의 방향과 대안’, 대구대학교 국제사회언론학부
2011, ‘대학구조조정 부실대학’, 서울신문
박성진기자, 2011, 대학구조조정 그 오해와 진실, IDEA팩토리
·권형
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교육학체계로 통합되는 것이다.
) J. Rekus: 앞 글, 17쪽.
그런데 이렇게 교육실천이라는 보편적 관점에서 학교교육을 조망하면서 그에 특수한 세부적 이론내용들을 체계적으로 통합하는 학교교육학은 제도교육의 필요성과 중요성이 극대화되
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4) 노인학대문제
5) 역할상실문제
4. 개입에 대한 필요성
1) 역할 상실에 따른 개입의 필요성
2) 고독에 따른 개입의 필요성
3) 여가활동을 위한 개입의 필요성
4) 교육을 위한 개입의 필요성
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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역할 문제
(5) 주체적 주민참여의 문제
2) 마을 만들기의 대안
(1) 주민주체형 마을만들기
(2) 주민과 행정 및 전문가의 협동
(3) 지역의 개성을 발휘할 수 있는 조직 만들기
(4) 주민의 자발적인 참여에 기초하여 진행
(5) 교육체제 구축방안
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교육을 통한 집단 괴롭힘의 해결.
1) 학교폭력에 대한 학부모의 관심을 환기
2) 학부모 자녀와의 의사소통 교육의 실시.
3) 집단 괴롭힘의 피해자녀에 대한 지원방법 교육
4) SNS등 가상공간에서의 집단 괴롭힘에 대한 대처방안 교육.
Ⅳ.
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학교의 제안배경
3.자립형 사립고등학교의 기능 및 역할
4.자립형 사립고등학교의 추진 및 시범 운영 방안
5.시범 운영 학교
6.시범학교 운영상의 문제점 및 개선방향
2부 : 자사고의 예 - 민족사관고등학교 심층 분석
1.1학교 소개
1.2교육 내용
1
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교육의 문제점과 전문성 항상을 위한 대안-
Ⅰ. 영유아교사의 전문성에 대한 입장
2. 영유아교사의 전문성 항상을 위한 방안
3. 유아교육에 대한 처우개선과 보상
4. 예비영유아교사의 양성에서의 교육 전문성 항상의 필요성
5. 자율성 보
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환경
4) 수업평가 단계
7. 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법의 예
1) 체험학습
2) 자아 성찰적 사고
3) 협동학습
4) 실제적 성격의 과제 중심 학습
8. 구성주의에 근거한 교수-학습에서 교사의 역할
9. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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필요성이 있다. 이러한 일은 사회사업 전문가의 힘만으로 되는 것이 아니고 학교체계의 주체인 교육행정가, 교사, 학부모 그리고 지역사회가 다 같이 주체적으로 움직여야 하고 그들과 함께 일하면서 사회사업가들은 갈등관계가 아닌 협력
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