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다양한 성격의 대안교육모델을 제시함으로 자신의 적성과 소질을 개발하는 것은 학생들의 역량강화(Empowerment)와 자아실현을 위해 필요하다.
3. 과연 대안학교는 공적교육의 문제를 극복하고 있는가?
. 1) 현재 대안학교는 기존교육과 전혀 다
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학생 비율이 46%였다. 이는 GCSC 전체 응시생 중 다섯 과목 이상 C를 받는 학생 비율이 42.7%보다 높은 것이다. 결국 독립 학교 재판소는 세 항목 모두에 대해 섬머힐 학교의 주장을 받아들였다.
바. 대안학교의 완벽한 전형은 아니다
설립자 닐의
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대안 학교\", 일본의 \"기노쿠니 아이들 의 마을\" 그리고 우리나라의 \"자유 학교 물꼬\"가 가장 가까운 형태라고 볼 수 있다.
2) 생태 학교 형 대안학교
이 유형의 전형은 1982년에 설립된 영국의 하트랜드 지방의 \"작은 학교\"라고 할 수 있다.
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학교를 떠나 자기를 돌아볼 수 있는 시간을 보낸다. 식구들 곁을 떠나 기숙사에서 생활하는 아이들에게 가정학습 주간이 의미 있는 교육의 장이 된다.
간디학교는 열린 교육, 움직이는 교실이라는 교육방법론을 실현하고자 한 학기에 한 번씩
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교육이 무엇인가가 주된 관심이었기 때문이다.
대안교육의 개념에 관해서는 크게 두 가지로 접근할 수 있겠다. 우선 소극적 의미의 대안교육은, ‘우리 사회의 근본 가치나 철학의 문제보다는, 교육의 영역에서 그 교육방법 등과 같은 것을
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학교 운영이 가능하며, 교사들은 일반학교 교사와 같이 국가수준의 교육 과정을 가르치고 평가를 실시한다.
재정지원학교의 출현과 함께 교육개혁이후 공교육과 사교육의 경계가 애매해지고 있다.
Ⅷ. 향후 대안교육(대안학교)의 실천 방안
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학교
(2). 전원형 비인가 대안학교
(3). 방과후 학교와 계절학교
(4). 비인가 대안학교의 제도화문제
대안학교의 긍정적 층면
- 공교육의 대안으로 많은 가능성을 지니고 있다.
- 획일화 된 주입식 교육에서 벗어나 학생 스스로 공부하는 방법을
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학교가 무엇이길래 큰 영향력을 행사하는지, 그리고 그와 같이 대두된 대안 교육이란 무엇인지 철저히 조사한 뒤 다시 만나 의견을 나누자고 하였습니다.
조사를 통하여 우리는 서머힐 학교의 수업방식, 교육이념, 긍정적 성과등을 알게 되
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학급 붕괴, 우리의 왕따 문제 등의 사실들은 공교육의 많은 문제점을 단적으로 보여주고 있으며 사람들은 이제 공교육을 불신하기에 이르렀다.
대안학교는 어떠한가? 새로운 가치 아니 공교육에서 쉽게 잊어버린 가치들을 앞세워 비교적 교
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학교교육이 안고 있는 모순을 대안학교가 다양한 스펙트럼의 형태를 보여 줌으로써, 새 로운 가능성과 방향성을 열어 준 것이다.
말 그대로 대안학교란 ‘대안을 만들어 가는 학교’로 기존 학교에도 적용 시킬 수 있는 방법적 토대를 만들
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