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대안적 노력, 그리고 탈락학생의 증가에 따른 사회적, 경제적 문제와의 연관성 차원에서 이해할 수 있을 것이다.
- 대안교육의 사례
국내사례 ① 간디학교
간디학교는 교육이념 및 목적을 전인적 인간, 공동체적 인간, 자연과 조화된 인간에
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간디학교
일반학교형 대안학교인 간디학교는 중·고등 과정이나 학년이 나뉘어지지 않은 통합학교로 현대 산업생산 구조에 의해 강요된 개인주의적 소비적인 생활 방식 대신에 삶에 대한 공동체 인식과 생태학적, 자연친화적 삶에 큰 관심을
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대안학교에 대해서 많은 생각을 해 보았다.
그러나 대안학교라고 해서 공립학교와 같은 문제점이 없는 것은 아니며, 또 유토피아는 더 더욱 아니라고 생각한다. 우리나라 대표 대안학교인 간디학교 교장 선생님이 말했듯이 문제가 없는 곳이
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대안 교육을 실천하는 데는 한계가 있을 수 있다. 대안 학교 교사 양성 프로그램도 매우 부족한 실정이기 때문에 대안 학교 교사를 하고 싶어하는 사람은 많아도 제대로 할 수 있는 사람은 적은 문제가 생긴다. 간디 학교는 이러한 문제를 해
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대안 교육을 실천하는 데는 한계가 있을 수 있다. 대안 학교 교사 양성 프로그램도 매우 부족한 실정이기 때문에 대안 학교 교사를 하고 싶어하는 사람은 많아도 제대로 할 수 있는 사람은 적은 문제가 생긴다. 간디 학교는 이러한 문제를 해
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학교는 비인가 중·고 통합형 대안학교로, 농촌 속의 전일제 기숙형 학교다. 전국에서 30명을 10월4일~11월18일 모집한다. 보통의 학년제 대신 중학
과정 2년, 고교 과정 2년, 자아실현(진로·진학) 2년으로 운영한다. 풀무학교·간디학교·성미산
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대안적 노력, 그리고 탈락학생의 증가에 따른 사회적, 경제적 문제와의 연관성 차원에서 이해할 수 있을 것이다.
5. 대안교육의 사례
국내사례 ① 간디학교
간디학교는 교육이념 및 목적을 전인적 인간, 공동체적 인간, 자연과 조화된 인간에
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학교교육의 내용과 형식에 새로운 돌파구가 되는 단서를 제시해 줄 수 있을 뿐만 아니라, 대안교육의 존재 자체가 구태의연한 학교교육의변화를 위한 압력이 된다고 볼 수 있다. 당시로서는 다소 무모해 보이던 간디학교의 설립이 결국 특성
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대안교육 담당자 회의자료」, 2003. 7
3. 산청 간디학교의 학부모 교사인 강병수씨 인터뷰
4. 서울평화교육센터 엮음, 「대안학교의 모델과 실천」, 내일을 여는책, 1997
5. 강대중, 「대안학교는 학교가 아니다」, 박영률 출판사, 2002
B. 참고사이
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대안학교의 진정한 질적인 발전을 기대하기란 어렵다고 생각한다.
무엇보다도 하루빨리 대안교육이라는 말이 없어지고 본 교육이 제자리 잡는 세상이 왔으면 한다.
◎ 참고문헌 ◎
간디학교의 행복 찾기, 여태전, 우리교육, 2004
대안학교 학
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