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학교붕괴를 막기 위해서는 차터스쿨(charter school)이나 대안학교 같은 학교재구조화운동과 그에 관련된 정책이 활성화되어야 한다.
교육과정과 교과서 정책에 대한 전면 수정 역시 필요하다. 지금처럼 서울시내 공업고의 사회과 수업과 제주도
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대안학교의 실태분석과 교육내용 비교연구 / 강원대학교
김동원, 대안학교의 생태교육 사례 분석을 통한 초등 실과 환경교육 강화 / 진주교육대학교
안봉선, 초등대안학교 교육과정 운영 실태 분석 / 한국교원대학교 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ.
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대안적 교육방식을 개발하여야 한다. 간디의 말처럼 \"평화에 이르는 길은 따로 없다. 평화만이 그 길이다. \"대안적 교육이념의 실현은 바로 대안적 교육방식을 통해서 가능하다. 대안교육 프로그램이 제도 학교를 거부한다고 해도 \'여흥 같
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교과서, 평가지, 활동지, PPT, 멀티비젼
단계
(시간)
학습과정
교수-학습활동
비고
도입
(5)
학습 목표 제시
흥미 유발 및 내용 소개
인사 및 주의를 환기시킨다.
전차시에 배웠던 내용들 7차 교육과정, 대안학교 교육과정, 외국의 교육과정 등에
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대안학교>
Ⅱ. 간디학교 <숲속마을 작은 학교>
Ⅲ. 풀무농업기술고등학교
Ⅳ. 영산성지 고등학교
-국외-
Ⅰ.독일의 발도로프 학교
Ⅱ. 스위스 바젤 슈타이너 학교
Ⅲ. 태국의 어린이 마을 학교, '무 반 덱' <자연교육과 자립의 공동체>
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교육과정 및 교육평가, 학지사
김진규(2002), 교육과정과 교육평가, 동문사
김종서 외(1999), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
이선숙(2001), 대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사
강대중(2002), 대안학교는 학교가 아니다, 박영률출판사&nb
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교육과정에서부터 다문화 학생들을 객관적으로 인식할 수 있도록 다문화가정 학생에 대한 정보를 제공해주고, 다문화 이해교육이 지속적으로 이루어져야 한다.
넷째, 다문화가정 학생의 학교 이탈방지를 위한 대비책 마련이 시급하다. 다문
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학교의 모든 측면(교육활동 및 시설투자, 교사, 학부모교육 등)을 적정하게 다루고 있는가?
(6) 교사의 교수학습활동을 장려하고 교과교육 전문성 신장에 기여하고 있는가?
(7) 평가결과 우수교육사례의 발굴은 적정하며 다른 학교에 미치는 파
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문제점으로는 각 학교의 특성에 따라 다른 것이 현실이지만 대체로 종합해 보면 대안교육 여건의 부족, 교원의 인원수와 교육경험 부족, 교재개발 문제 그리고 재정적 문제 등이 있다. 따라서 기독교적인 세계관에 근거한 교과과정 연구 및
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교육을 받는 학생의 수가 점점 증가하고 있는 추세이다. 어려움 속에서도 많은 논의와 노력 끝에 통합교육과정이 정착해 가는 과정에 있다. 그러나 통합교육의 문제는 학생들을 단순히 한 학교, 한 교실에서 생활할 수 있도록 한다고 해결되
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