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아닌 경쟁력 강화를 통한 대안
고등학교 평준화 정책은 처음부터 찬·반 논의가 팽팽한 가운데 도입되어 오늘날까지도 그 논란이 끊이지 않고 있지만 우리나라 교육정책 사상 유례를 찾기 어려울 정도로 오랜 기간을 일관성 있게 시행해 온
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교사의 역할이 많아지고 이들을 사회와 직접 연결 시켜 줄 수 있는 연결고리가 되어야 한다. (국어교육 박혜림)
이번 과제를 준비하면서 현재 교육의 문제점이 무엇인지, 지금 시행되고 있는 대안학교는 어떤 교육방법으로 진행되고 있는지를
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교육 분야를 떠나서도 완벽한 제도나 방법을 찾아보기란 힘들다. 수준별 수업 역시 가장 이상적이라고 여겨지는 개별화 수업의 현실적인 대안일 뿐이다. 그러나 수준별 수업이 학교 현장에 제대로 자리 잡기도 전에 문제점이 발생하고 의도
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교등급제’ 논란의 재음미」. 『창작과 비평』126호. 창비. 2004.
강영혜, 이종해,「고교등급제의 실상, 문제점과 해결방안」,한국교육개발원, 2004.
김정명신,「고교등급제 실태와 문제점」, 문화과학 40호, p.248 참조.
김완진, 「대학입시와 대
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로 활용되고 있다.
다른 학교의 학교사회복지실에 비해 다소 사무적인 느낌을 가진 사무실이지만, 학교사회복지사의 부임 후 학생들을 대상으로 한 캐릭터공모, 이름공모, 게시판꾸미기 등의 방법으로 학생들에게 친근하게 활용되고 있다.
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학교-지역 사회의 연계
학교에서 교사가 담당하는 모델로서의 역할과 함께 똑같이 중요한 것은 어머니라는 모델의 역할과 지역 사회의 풍토이다. 그러므로 부모를 대상으로 한 교육의 의미가 부각된다.
Ⅸ. 결론
매일 최소한 140여종의 생물이
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“대안학교”란?
- 공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교.
대안교육은 19-20세기에 개발중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고,
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때 진정한 대안 교육의 완성이라고 생각한다. 대안교육 어떻게 해야 하나?
설 립 취 지
현실적으로 간디 학교는 밑의 아홉 가지로 학교장의 경영 관을 실천해 가고 있다.
그렇다면 문제점을 해결하기 위한 방안을 제시해 보자.
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교육에서는 이들을 조화시켜 발전시키는 것이 앞으로의 과제가 되어야 한다.
(5) 한계점 및 예기치 못한 결과
① 고등학교 평준화 정책의 핵심적인 내용의 하나는 학생의 평준화이다. 즉 추첨배정을 통하여 고등학교들 간에 입학생의 집단특
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교육방식의 차이 / 문제점 / 대안점(sbs 뉴스) - http://news.sbs.co.kr/section_news/news_read.jsp?news_id=N1000488219
·문제점 / 보완점(국민일보) - http://imagesearch.naver.com/search.naver?where=idetail&rev=4&query=%BC%F6%C1%D8%BA%B0%C0%CC%B5%BF%BC%F6%BE%F7&from=image&ac=1&sort=0&res_fr=0&res_to
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