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학교
4. 세계의 대안 학교 '독일' 자유 발도로프 학교
1). 루돌프 슈타이너, 발도르프-교육학의 창시자
2). 발도로프의 인간학적 인간이해
3) 자유 발도르프 학교의 교육과정과 내용
5. 미국의 대안교육 - 차터스쿨
가. 미국의 대
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대안교육기관 지원사업>을 통해 꾸준히 지원을 해오고 있음. 한편 획일적인 공교육에서 벗어나 아이들의 자율성과 창의력을 존중하는 자유롭고 따뜻한 교육을 하기위해 많은 부모들이 자녀를 학교에 보내지 않고 가정에서 교육시키는 홈
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대안교육과 대안학교 [대안학교 문제점, 대안학교 교육제도, 대안학교 등장, 대안학교 성장, 대안학교 PPT, 대안학교 소개, 대안교육 문제점, 대안교육 교육제도, 대안교육 등장, 대안교육 성장]
중국의 어원
敎育(교육)의 해석
效(본받을
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에 따른 물적제도적 교육환경이 수반되어야 함은 물론이다.
2. 절대적 평가기준의 모델 개발이 우선되어야 한다
상대적 평가의 폐해를 넘어서기 위한 현장성 높은 절대적 평가 기준의 모델 개발을 통해 좀 더 실효성 있는 내신 관리가 가능하
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학교교육이기 때문이 이것은 살아가면서 계속 고민되어져야 할 일이라고 본다. 이러한 문제제기가 계속 있음으로 우리의 다음세대는 더 좋은 교육을 받을 수 있게 되길 바란다.
사실 우리가 흔히 쓰고 있는 열린교육과 대안교육이라는 말은
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교사의 교수방식을 보다 능동적으로 접근할 수 있도록 교원관리 체계의 개선이 이루어져야 할 것이다. 그 대안으로 첫째, 교사를 위한 전공별 현장체험 연수 제도의 도입을 추진해야 한다. 전공별 현장체험 연수 제도는 무엇보다 교육 현장에
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교육시킨다.
이러한 공교육의 한계를 인식하고 극복하고자 하는 노력으로 시작된 것이 바로 ‘대안 교육과 대안학교’ 이다. 우리 조는 이번 글을 통하여 교직과정을 이수하고 있는 예비 교사로서 반복되는 공교육의 문제점을 보완하고자
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교육의 교사가 되기 위해서는 자격증이 필수적이며 자격증이 없는 교사는 정부로부터 지원과 혜택을 받을 수 없다. 대안교육의 특성상 교사자격증은 교육의 필수 조건이 아니다. 현실 파악 자료에서 본 것과 같이 비인가학교 중에서 60%정도
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교육의 문제점이 한계를 넘었다는 생각에서이다. 조속한 시간 내에 문제를 고치고 해결하지 못한다면 교육이 주는 참의미를 완전히 잃어버릴 지도 모른다.
참고 자료
부끄러운 교육, 이헌동, 2002, 해성
대안교육과 대안학교, 이종태, 2001, 민
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학교안전사고에 대한 교원의 책임과 교권과의 관계 고찰, 대구교육대학교육대학원 석사학위논문, 2003
김진, 학교사고보상 제도에 대한 대안적 접근, 학교안전공제회 무엇이 문제인가, (사)참교육학부모회, 2003
송대헌, 현행 학교안전공제회의
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