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교육의 문제점에 대하여 평생교육의 관점에서 논해 보았다. 우리나라는 1990년대 후반부터 평생학습 진흥을 위한 체제 정비에 착수하기 시작하였고 그동안 상대적으로 학교교육에 비해 국가의 관심이 미흡했던 평생교육은 최근 들어 평생학
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계층간의 위화감이 조성될 수 있다는 문제점도 해결해야 할 것이다. 그러기 위해선 앞서 말했듯이 현 실시되고 있는 부실 사학의 제대로 된 관리부터 필요할 것이다.
그러나 기존의 자립형 사립고등학교의 학교 운영을 교육체제의 독자적인
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교육의 문제점
우리나라는 교육개혁의 필요성을 절실히 느끼고 있으나 속도는 늦다. ‘신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안I’이 발표된 뒤 네 차례에 걸쳐 개혁안이 추가로 마련됐다. 김대중 정부에서 ‘교육비전 2002ㅡ새 학교문화 창조
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교육, 교육의 첫 발을 내디디던 때의 교육의 본질을 새로운 사회문화적 배경 속에서 참되게 실현하고자 하는 것이 진정한 ‘새로움’이자 대안교육의 목표일 것이다. 따라서 앞으로의 대안학교는 ‘오래된 교육의 새 꿈’을 실현하기 위해
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교육 연구자나 교육 당국은 학교 개혁의 선행 지수로서 대안 교육에 대한 관심을 좀 더 적극적으로 기울일 필요가 있다고 하겠다.
5. 대안교육에 대한 나의 의견
대안교육은 기존의 학교교육이 가진 모든 것을 의심하고, 상상 가능한 그 어떤
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루어지도록 해야 할 것이다.
학교장에게 인사권, 재정권, 교육과정 편성권, 학급 편성권 등 실질적 권한을 부여하여 책임 경영토록 하되, 교육청은 학교 운영을 엄정하게 평가하고, 언제든지 부패 무능한 학교장에게 책임을 묻는 제도를 도입
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교사의 권위나 전문성이 부족해지고 있다는 얘기가 많다. 이러한 교사의 권위가 저하됨으로 인해서 학생과 학부모의 교사에 대한 불신감이 쌓이게 되고 이는 학교교육에 대한 불신으로 이어진다. 이러한 상황의 원인을 교원양성의 제도적인
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교육에 대한 불신이 팽배해지면서 다양한 배경의 학부모들이 이에 동참하고 있다. 우리나라에서는 아직 인정하지 않고 있는 제도이다. 2. 오늘날 학교교육의 문제점을 극복하기 위해 등장한 대안적 교육(학교)의 형태들을 제시해 보시오
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학교에서의 진로교육도 학부모가 참관하는 진로교육의 실시와 학부모 진로교실을 운영하여 학부모의 의식전환을 유도해야 한다. 진로교육의 중요성, 필요성에 대한 학부모님의 인식 전환이 필요하고 입시나 학력위주의 인식에서 능력중심
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문제점들이 노출되고 있다. 즉, 현재 우리의 교육은 사회계층을 재생산하는 기능을 수행하고 있기 때문에 이에 대한 해결은 매우 중요한 사회적 과제이다. 또한 아동 및 청소년들의 권리증진을 위해서는 학교교육의 모든 교과과목을 통하여
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