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학교 및 한국사회의 교육을 위해서 선행될 문제로 '사교육의 폐지'를 주장하는 바이다. 공교육이 무너지고 교사의 사기가 떨어지는 등 학교의 존립여부가 위협받는 요즘, 가장 먼저 이루어져야할 문제가 바로 사교육의 폐지 인 것이다. 물론
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학교난 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 교육 시스템에 만족하지 않고, 기존의 학교교육의 한계와 문제점을 극복하고자 특별한 조직 . 목적 . 내용 . 방법으로 교육하는 활동의 총칭이라고 할 수 있다. 대안교
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교육사회학이란 ?
거시적 관점 : 기능주의적관점 + 갈등주의적관점
교환이론, 비판이론 포함
기능주의 교육이론
- 사회적 통합을 위한 교육의 기능 강조
갈등론적 교육이론
자본주의 사회의 학교교육에 대한 비판 주
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학교교육의 가장 큰 단점인 실제적인 경험이 결여된 상태에서 이론에 치우치게 되는 점을 지양할 수 있을 것이라는 것이다.
참고문헌
곽수란(2006). 인문계 학생의 학업성취 결정요인. 교육사회학연구.
김선숙, 고미선(2007). 청소년의 학업성취
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학교교육이 본연
의 임무를 다할 수 있고, 우리의 학생과 아이들이 건강하게 성장할 수 있다는
사실이다.
* 참고문헌
- 김성열 외(1995). 교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국
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대안학교의 필요성
많은 새터민 청소년들이 남한 학교에 적응하지 못하고 중도 탈락하고 있다. 그러므로 그들의 상황에 적합한 방법으로 교육을 실시하는 대안학교가 하나의 대안이 될 수 있다.
실제로 여러 민간단체에서 운영하는 대안학교
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‘교과의 구조’ 이론
2. 브루너의 ‘교과의 구조’ 이론에 대한 평가
6장. 급진적 교육과정(1) - 사회변혁과 교육
1. 사회 재건ㆍ변혁을 위한 교육과정 논의의 등장
2. 교육과정사회학의 전개 과정
3. 학교교육의 불평등 재생산 이론
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학교 청소년이 점차 사회 문제화 되자 2004년 '학교 부적응 및 학업중단 대책'을 발표해 대응책을 마련했다. 대책에 따르면 정부는 단위학교에 전문상담 인력을 배치하고, 학교-대안교육기관-청소년상담실로 연계되는 '학업 중단자 지원 네트
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학교 폭력을 예로 들어 설명해 보았다. 특히 청소년기는 한 사람의 자아가 확립되는 시기라는 것을 고려해 본다면 처벌에 대한 섬세하고 깊은 고민이 필요한 것으로 보인다. 그렇게 해야만 학생들을 올바른 길로 인도할 수 있을 것이다.
참고
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교육이 혼재되어 있다.
3. 학교교육과 사회교육의 비교
학교교육
사회교육
① 형식적
② 대상 : 일정
③ 교육방법 : 전수기술
④ 교육내용 : 고정
① 형식적 교육 + 비형식적 교육
② 대상 : 다양함
③ 상호작용
④ 다양함
제9장 대안교육
1. 공교
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