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학교란 각 구성원들의 인격 함양과 지성의 계발을 위한, 자아실현의 장소로 알고 있다. 그런데, 이 본래의 역할을 제쳐두고 사회평등을 위해 힘쓴다는 것은 본래의 목적에서 벗어나는 것 이다.
참 고 문 헌...
김신일, 「교육사회학」 교육과학
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교육의 사회적 기능이라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
홍지명 저, 인간과 교육, 정민사, 2018
김병성 저, 교육사회학 (학교 사회 - 문화 분석), 학지사, 2017
송준석 저, 인간과 교육의 탐구, 정민사, 2018
김규태, 이인학, 김도진 외 1명 저, 교육사회학
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교육과정 운영방식- 자기주도적 학습, 지역사회의 자원을 활용
공교육체제에서는 배워야할 기본교과와 배울 분량이 정해져 있다. 그리고 학교 내에서 거의 대부분의 교육이 이루어진다. 학교 안과 밖은 엄격하게 구분된다.
대안교육은 아동(
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교육사회학
2. 기능론적 사회화 이론
3. 기능론적 인력양성 이론
① 기술기능이론 : 클라크
② 인간자본론 : 슐츠
4. 기능론적 교육이론의 비판
Ⅱ. 갈등이론
1. 칼 마르크스의 계급갈등론
2. 학교교육에 대한 갈등론적 이론들
1) 경제적
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교육기회의 선발과 분배를 교육결과 평등화 개념으로 파악하고, 능력별 최적교육기회 확대론에 대한 설명을 포기한다.(송병순, 1987)
참고 문헌: 교육사회학, 김경식, 박전애, 안상헌, 윤주국, 이병환, 장홍재 공저, 2002, 교육과학사
ⅵ 학교교육
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교육의 질을 유지하기 위한 아무런 선발 장치가 없다.
③ 학교교육의 팽창의 원인으로 국가부담의 중등 의무교육을 실시하였다.
④ 학교교육의 팽창의 원인으로 사립학교와 무상제 교육제도를 특징으로 한다. 교육사회학 형성평가
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교육의 질은 높아지고, 학생들은 보다 풍요롭고 의미 있는 학습 경험을 얻을 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김천기(2018). 교육의 사회학적 이해. 학지사
김재복 외(1992). 효과적인 학교와 효과적인 교사. 교육과학사
정영근(2011). 학교교육의 핵
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교육심리학의 이해」 , 학지사, 2001
심성보, 학교교육의 위기와 대안학교 운동, 부산 교육대학교
임은미,임성진 「중.고등학생의 학업 동기 구조」, Asian Journal of Education 2001.Vol 2,No 1, pp.89-111
조혜정,「학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사
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교육의 질을 높이는 핵심 요소가 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
정영근, 「학교교육의 핵심개념(학생 교사 학교)」, 문음사, 2011
이광현, 「교육사회학」, 박영스토리, 2023
정철민 외, 「교육사회학」, 창지사, 2023
김재복 외, 「효과적인 학교와 효과
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학교교육 과정에 존재하는 의식, 이데올로기, 저항 등의 문제를 소홀히 다루었다는 점 등에서 비판을 받고 있다. 1. 경제적 재생산이론의 개관
2. 보울스와 긴티스의 교육사회학적 입장
3. 경제적 재생산이론의 원리
4. 경제적 재생산이론
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