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토론의 방법, 커뮤니케이션북스
교육부(1998) : 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ)-실과, 대한교과서주식회사
교육부(1997) : 사회과 교육과정, 서울 : 교육부
박영목(2001) : 쓰기교육과 읽기교육에 대한 텍스트언어학적 연구의 동향, 텍스트
언어학 10,
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토론을 통해 \'말\'에 대한 학습자들의 인식을 높이고, 미처 자신이 발견하지 못했던 자신의 말하기에 대한 여러 가지 점들을 인지할 수 있는 기회를 제공해 준다.
5. 맺음말
앞장에서 두 가지 담화표지의 사회언어학적, 전략적 면에 초점을 둔
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토론 ; <유추를 통한 합성어,파생어(복합어) 교육 방안 -초급 학습자를 대상으로->의 토론문.\" 국제한국어교육학회 학술대회논문집 2015.- (2015): 655-655.
3.언어학개론 교안참고
4.박소영(So-Young Park),and 김혜미(Hye-Mi Kim). \"한국어 통합합성어
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견 토론회, 2005.
박을종 외, 장애인노약자를 위한 특별 수송체계연구, 한국장애인지회, 1999.
김경혜, “장애인 이동권 확보를 위한 교통체계의 정비”, 대한지방행정공제회, 특집도시생활교통체계의 정비, 2001.
남용현, “독일의 장애인운전자
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판과 사회적 이념을 설명하는 시들이 많고, 당시 존재하는 계급에 대한 비판적인 작품들이 많았다. 계급을 없애고 농민이나 노동자에 대한 무기로 성립될 수 있도록 대중성을 확보하고자 하는 노력이 일어났다. 대중성의 확보를 위해 사물을
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견을 경청하고 생각을 논리적으로 정리하여 발표하며 토론 능력을 키운다. 그리고 말하기에 익숙하지 않은 청소년들이 독서토론에 참여하는 것을 돕기 위해 프로그램의 과정에 스피치 훈련을 포함한다. 토론이 끝나고 난 후 토론내용을 종합
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언론의 공인론
Ⅳ. 대통령과 언론의 제국주의
Ⅴ. 대통령과 언론의 선거
1. 텔레비전과 정치 참여
2. 신문과 정치참여
3. 인터넷과 정치참여
Ⅵ. 대통령과 언론의 정치수사
Ⅶ. 대통령과 언론의 토론프로그램
Ⅷ. 결론
참고문헌
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견을 발표 => 의견 모아 정리, 부족부분 요약을 교사가 지원=> 문제해결, 변화 유도하는 토론 방법, 학습의욕 향상
③스스로 문제 해결방법을 토의를 통해 배움 => 실현 가능 변화유도
④능동적 참여의 기회 제공, 자신의 의사전달 능력
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토론의 주제와 연관 없는 발언을 일삼아 사회자에게 지적을 자주 받았다. 연신 자신감 있는 어조로 강력하게 자신의 의견을 피력하긴 했지만, 이러한 행동들이 오히려 TV를 지켜보는 유권자들에게 마이너스 요인이 된 것 같다. 반면, 시청자인
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장·단점
6. 국민참여재판에 대한 찬성의견
1) 사법에 대한 국민의 신뢰 증진
2) 사법의 민주적 정당성 증진
3) 실체적 진실의 발견
7. 국민참여재판에 대한 반대의견
1) 비효율성
2) 비전문성
3) 비합리성
참고자료
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