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이론에서는 이러한 생태학적 생활영역의 개념에 입각하여 개인적 발달의 결과는 문화, 하위문화, 시대에 따라 다르다고 보고 있다. 그러나 생활영역의 개념은 사람을 범주화하거나 개인을 사회적 계층으로 분류하겠다는 것은 아니다. 오히려
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. 즉 Hirschi는 비행은 개인의 1. 서 론
2. 학교폭력의 개념과 유형
3. 학교폭력을 설명하는 이론
4. 학교폭력의 원인
5. 학교폭력의 현황과 실태
6. 학교폭력의 예방과 대안모색
7. 학교폭력 발생 시 대처요령
8. 결 론
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이론에서는 이러한 생태학적 생활영역의 개념에 따라 개인적 발달의 결과는 문화나 하위문화 그리고 시대에 따라 다르다고 보고 있다. 생활영역의 개념은 개인-환경단위 내에서 일어나는 과정을 이해하기 위한 수단이다.
* 참고문헌
인간행
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이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 생태체계이론의 주요 개념
1. 적소
2. 적응
3. 전문화
II. 생태체계이론에서 환경의 수준
1. 미시체계
2. 중간체계
3. 외부체계
4
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이론 및 검사 개발에 현재 주력하고 있다. Sternberg의 관점은 지능을 보다 넓게 개념화하였고 지능을 개인과 유관한 환경에서 일어나는 지적 활동을 통해 측정하고자 한다.
그러나 이 이론을 교육적으로 활용하기는 아직 이르다. 가령 이 관점
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이론은 본질적으로 비판적일 수 없다는 점을 명심하여야할 것이다.
<참고문헌>
「부르디외 : 문화자본과 아비투스」, 이영욱 1996 한나래
「문화와 권력 : 부르디외 사회학의 이해」,현택수 외 1998 나남
「텔레비젼에 대하여」, 피에르부
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이론의 적용 가능성
- 포스트모더니티는 모더니티가 지니고 있는 문제에 대한 대안적 성격이 짙음
- 모더니즘의 사회가 안고 있는 문제에 대해 해결책을 제시해 준다는 점에서 긍정적
- 포스트모더니티는 모더니티에 대한 비판을 통해 소수자
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2. 모더니즘과 포스트 모더니즘
3. 포스트 모더니즘의 개념과 양상
4. 포스트모더니즘의 기본명제
5. 포스트 모더니즘
6. 포스트모더니즘의 일반적 특성
(1) 포스트모더니즘의 양식적 특성
(2) 포스트모더니즘의 주요 창조 전략들
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이론에 따르면, 사람이 얼마나잘 적응하는지는 그들의 능력과환경적 압력이나 요구 사이의 조화에 달려 있으므로, \"최상의 조화 혹은 최적의 적합도\"라는 개념이 중요시된다. 그 예로서 아동의 사회적 기술이 또래집단의 요구와 얼마나 잘
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서론
2. 본론
2-1. 교육과정의 개념
2-2. 잠재적 교육과정
2-3. 표면적 교육과정
2-4. 영 교육과정
2-5. 유아교육에 적용 방안
3. 결론
4. 참고문헌
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