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대학교 사회복지대학원
1) 자기소개
2) 지원동기
3) 입학 후 학업계획
4) 졸업 후 진로계획
3. 중앙대학교 약학대학원
1) 진학동기
2) 전공분야에 대한 연구계획
3) 기타 경력 및 연구 활동
4) 졸업 후 희망
4. 이화여자대학교 실용음악대
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심리적, 정서적 발달을 지원하고, 그들에게 안전하고 평등한 학습 환경을 제공하는 것을 나의 임무로 여기며, 이러한 목표를 실현하기 위해 끊임없이 노력하겠습니다. 한양대학교 상담심리교육대학원 학업계획서
1. 진학동기
2. 학습
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다. 국어교육 전공을 통해 얻고자 하는 것은 단순한 지식의 축적이 아닙니다. 이를 바탕으로 제안한 교육적 실천이 학생들에게 어떠한 변화를 가져올지 고민하며 인간적인 상호작용의 중요성을 잊지 않도록 노력할 것입니다. 이러한 열정과
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하는 것이 제 목표입니다. 이를 위해 지속적으로 연구와 교육방법 개발에 힘쓰고, 학생들과의 소통을 최우선으로 두겠습니다. 국어 교육 전공을 통해 이러한 열망을 실현하고, 더 나아가 교육계에 긍정적인 변화를 가져오고 싶습니다.
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교육자 부모로서의 역할
3) 상담자로서의 역할
3. 바람직 하지 못한 부모역할
1) 거부적 태도
2) 과잉보호적 태도
3) 지배 및 권위적 태도
4) 모순적 태도
4. 현대가정과 부모역할의 기능 변화
1) 가정의 기능
2) 현대화에 따른 부모역할의 기
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학업계획서 (문과대학)
5. 추천서 (기타계열)
6. 실기시험 관련양식(음악대학)
7. 대학 주요업무처
편입학 전형
▣ 서 울 캠 퍼 스
- 학사편입학
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대학교 석사논문, 2000.
문삼열, 「Lawrence Kohlberg의 도덕 발달론과 도덕 교육론에 관한 연구」, 경상대 석사논문, 1990.
박동헌, 「콜버그의 도덕발달이론에 관한 연구」, 동국대학교 석사학위 논문, 1990.
부성희, 「콜버그 도덕발달론의 심리학적-
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교육청,제7차 차 강원도 유치원 교육 과정 편성운영 지침(2004)
대구광역시 교육청, 제 7차 대구광역시 초등학교 교육 과정 편성 운영지침(2002)
김경순(2003). 유치원과 초등학교 연계교육에 대한 교사인식에 관한연구. 조선대학교 교육대학원 석
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대학교 교육대학원 석사학위논문, 1999.
한국형사정책연구원, 『가정환경과 청소년비행』, 서울 : 한국형사정책연구원, 2004.
한상철조아미박성희. 『청소년 심리학』, 서울 : 양서원, 2005.
Kathleen K. Reardon. 임칠성옮김. 『대인의사소통』, 서울 :
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대학교 문화 예술대학원 석사 학위논문.
유영걷 외.2000.“학교 생활 부적응 아동의 부적응 요인 감소를 위한 학교 사회사업 집단 프로그램 개발에 관한 연구”.태화사업연구.
유운희.1994.“청소년 지도 어떻게 할것인가”.서울 특별시 교육원.
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1. 지원 동기
대진대학교 아동심리교육전공 학업계획서 최종 합격
2. 직무 역량
대진대학교 아동심리교육전공 학업계획서 최종 합격
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
대진대학교 아동심리교육전공 학업계획서 최종 합격
4. 입사 후 포
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있는 교육적 접근 방법을 배우는 것이 중요하다고 생각한다. 이를 통해 모든 아동이 평등하게 교육받을 수 있도록 기여하고 싶다. 이러한 관심 과목들을 통해 아동심리교육 전공의 이론적 기초를 탄탄히 하고, 실질적인 교육 및 상담 능력을
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1. 지원 동기
대구교육대학교 교육대학원 아동청소년상담심리전공 학업계획서 최종 합격
2. 직무 역량
대구교육대학교 교육대학원 아동청소년상담심리전공 학업계획서 최종 합격
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
대구교육대학교 교
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1. 지원 동기
대진대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서 최종 합격
2. 직무 역량
대진대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서 최종 합격
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
대진대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서
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1. 지원 동기
국립부경대학교 교육대학원 아동심리 및 상담전공 학업계획서 최종 합격
2. 직무 역량
국립부경대학교 교육대학원 아동심리 및 상담전공 학업계획서 최종 합격
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
국립부경대학교 교육대학
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