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교폭력 특성 이해와 조기 감지, 개입과 대처」,『한국교원교육학회 2013년 제2차 교원정책포럼 자료집』.
송재홍·김광수·박성희·안이환·오익수·은혁기·정종진·조붕환·홍종관·황매향, 2012, 「학교폭력의 예방 및 대책에 관한 교대생과 초
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교과교육. 서울: 문음사.
정광호(1999). 구성주의에 함의된 교육과정 개발 원리 분석. 한국교원대 대학원 석사 학위논문.
조연주·조미헌·권형규 역(1997). 구성주의와 교육. 서울: 학지사.
조영남(1998). 구성주의 교수-학습. 대구교대 초등교육연
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교육론은 이상적인 점을 긍정하면서도 현대사회에 적용하기에는 현실적이 아니라는 점이다. 즉, 한 아이에 한 교사가 늘 같이하면서 교육을 실시하는 일은 현실하회에서는 불가능하다는 점이다. 특히 현대교육의 특징이 교육의 대중화라는
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교육론, 서울:형설출판사, 1998.
이인재, 미국 초등학교 열린 인성교육 참관기, (열린 인성 교육 일반 연수 교재. pp.41~58). 광주교대부설초등교원연수원, 1999.
吳仁成, 親社會性 發達을 爲한 道德科 授業 方案, 한국교원대학교대학원 (미 간행 논
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대학교 사회과학연구소.
<기타 소개자료>
다테노 아키라 편,『그때 그 일본인들』에 소개된 에비나단조 관련 연구 성과들입니다.
세키오카 가즈시게, “에비나단조의 연구의 모든 문제”,『고베외대논총』, 43권 6호, 1992.
, “에비나단
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특히 여름은 북태평양 고기압의 영향으로 6~9월의 기온은 20도를 넘어
30도를 웃도는 날도 많습니다. 1. 기본정보
1) 위치
2) 기후
3) 심볼
4) 인구
5) 세시풍속
2. 교통
3. 여행정보
1) 화폐
2) 전압과 시치
3) 요리
4. 지역별 검색
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교 자연과 수업에서 발견수업모형의 적절성 분석, 한국교원대학교대학원 석사학위논문, 1994
광주교대 부속국교, 학습방법의 학습, 서울 : 문현각, 1984
문현숙, 발견학습의 뇌 과학적 고찰과 수업의 적용, 서울교육대, 2004
변영계, 교수학습 이
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교육대학교 정원을 몇 년간 늘여주면 전남지역의 초등교사 부족난도 어느 정도 해소될 가능성이 높다. 광주교육대학교도 교대 출신의 잉여인력이 남아도는 것을 절대로 반대한다. 그것은 곧 교사의 질과 직결된다고 믿고 있으며, 오늘날 사
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교 사회과 협동학습이 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문
- 변영계(1999), 협동학습의 이론과 실제, 학지사
- 이화여자대학교 교육공학과(2001), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사
- 제주도교육청
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교육사상에 관한 연구〉. 인천교대논문집 19, 1985.
박민정. 〈신라교육제도의 전개와 발전〉. 인제대 교육대학원, 2006.
선종복. 〈화랑도 교육에 관한 연구〉. 청주: 한국교원대학교, 1992,
손진태. 〈조선민족사〉. 을유문화사, 1949.
이기동. 〈
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