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특성과 변모, 제8차 전국학술대회발표요지, 한국미술사 교육연구회, 1994 Ⅰ. 공예학습(공예활동, 공예지도)의 교육적 의의와 목적
Ⅱ. 공예학습(공예활동, 공예지도)의 금속공예
1. 동판?함석공예에 필요한 공구와 사용법 알기
2. 색상
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교육대학교 교육대학원 초등상담 심리전공 석사논문
김송자. 2005. \"초등학생의 자아존중감과 사회성 및 학교적응과의 관계\". 계명대학교
교육대학원 교육심리전공 석사논문.
김연옥박인아. 2000. \"가정폭력의 유형별 관련성과 아동의 정신
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교육제도를 원하는 사람이 많아졌으며, 국가적인 차원에서 이를 인정하고 있다는 것이다. 대안교육을 원하는 사람은 종래의 획일적인 제도와 내용을 지양하고, 학생들의 다양한 특성과 요구에 부응할 수 있는 자유로운 형식을 지향하며, 다
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특성과 처방전략」교육연구 20권 10호, 교육연구사, 2000
방인태, 「학습부진아의 지도 방책-국어과를 중심으로」교육연구 20권 10호, 교육연 구사, 2000 Ⅰ. 서론
1. 문제의 제기
Ⅱ. 제7차 국어과 교육과정 분석
1. 국어과의 성격
2.
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교육을 실시하고 이를 진흥하는데 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.”로, 후자는 “제2조(특수교육의 이념) 특수교육은 장애인 등 특수교육대상자에게 통합된 교육환경에서 생애주기에 따라 장애유형장애정도 교육적 요구 등의 특성
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교육(직업훈련)의 변화
Ⅲ. 직업교육(직업훈련)의 다양화
1. 특성화 고교의 운영
2. 통합형 고등학교의 시범 운영
Ⅳ. 직업교육(직업훈련)개선의 필요성
Ⅴ. 직업교육(직업훈련)의 실태
1. 교육과정의 실태
2. 교수-학습 방법에서의 변
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대학교 출판부 2012
이현림, 김영숙 [인간발달과 교육] 교육과학사 2016
허정철 [인간행동과 사회환경] 공동체 2017
김선응 [인간의 신체와 운동기능의 발육발달에 관여하는 주 요인 및 조건에 관한 고찰] 한국발육발달학회지 21권 3호 pp.157~169 (2013
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교육을 보는 것이 아니라 개인 학생의 상황에 따라 제각기 다른 틀을 적용하게 된다. 21세기의 학교는 모든 학생의 능력과 요구에 부응한 교육을 수행할 수 있어야 한다. 이에 제 7차 교육과정의 특성을 요약하고자 한다.
Ⅱ. 본론 - 제 7차 교육
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대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아의 기질
2. 영아기 기질의 유형
1) 순한 기질의 영아
2) 까다로운 기질의 영아
3) 느린 기질의 영아
3. 영아기 기질의 유형에 따른 특성
1) 순한 기질의 영아의 특성
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교육과정의 특성을 반영하여, 학생의 수험부담 경감과 진로와 흥미에 따른 집중이수가 가능하도록 하는 등의 기본원칙을 제시한 바 있다. 한편으로 서울대 등에서 발표한 새 대학입시 요강안에 따르면 고등학교 교육과 대학교육의 연계성을
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