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사회 심리적 측면에서의 접근
4. 집단따돌림의 유형
5. 집단따돌림의 실태
1)집단따돌림에 대한 청소년의 인식과 태도
2)집단따돌림 피해 경험
3)집단따돌림 가해 경험
6. 집단 따돌림으로 파생되는 문제
Ⅲ 결론
1. 상담으로
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준거참조검사
2. 지정형
(1) 수행평가의 개념
1) 대안적 평가
2) 실제 상황에서의 평가
3) 직접적인 평가
4) 실기시험
5) 포트폴리오법
(2) 유아교육에 적용된 수행평가의 사례 1가지를 제시하고 그 사례 결과를 간단히 설명하시오.
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사회복지사' 자격제도 실시.
ㆍ정신보건법이 시행되며 '정신보건 사회복지사' 배출.
1997년 7월 - 사회복지사업법 개정.
1998년 - (7월) 사회복지사업법시행령, (8월11일) 사회복지사업시행규칙 등이 개정 되어 사회복지사 자격 국가시험 신설.
1998
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대학교 산업경영대학원 경영학과 물류유통전공 석사학위논문.(2004), “물류전문인력의 효율적 육성방안”,『한중국제물류포럼』, 2004.5.
윤충원(2003), “무역 전문인력 양성과 관련한 대학교육의 문제점과 대처방안”,『한국무역의 역할과 사
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Ⅶ. 한국교육(우리나라교육)의 문제점
1. 산업 사회로의 변환과 가정의 기능 약화 - 인성교육의 부재
2. 학력 사회로의 변환과 학교 교육의 비대화 - 사회 교육 약화
Ⅷ. 한국교육(우리나라교육)의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평화철학의 의미
Ⅲ. 평화철학과 불평화
Ⅳ. 평화철학과 평화지각
Ⅴ. 평화철학과 평화운동
Ⅵ. 결론
참고문헌
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사회는 구획화 된 사회임을 내포하고, 구회화 된 사회는 분열사회를 나타낸다
Ⅳ. 학벌주의(학력주의)의 폐해
1. 사회적 불평등의 기제인 학벌
2. 문화적 봉건성
3. 보통교육의 파행
4. 대학교육의 파행과 국가 경쟁력의 저하
Ⅴ. 학벌
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(1) 자기계발 여건 보장
(2) 지식노동자 양산
(3) 사내교육
(4) 지식경영의 효과
3. 인사관리제도
(1) 채용제도
(2) 승진제도
(3) 임금제도
(4) 평가제도
(5) 복리후생
(6) 신인사제도 평가
4. 시사점 및 문제점
Ⅲ. 결론
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대학교 행정대학원(1992)
여봉원. 한국역대 대통령의 리더십 연구, 건국대학원 행정학과(1997)
김영균. 한국최고 통치자의 리더십에 관한 비교적 연구, 중앙대행정대학원 행적학과(1993)
정승건, 한국의 행정개혁, 부산대학교출판부(1999)
정정길,
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대학교 대학원 범죄심리전공, 석사학위 논문, 2005.
금율리, 청소년의 성폭력 의식에 관한 연구, 전남대 교육대학원 교육학과, 석사학위 논문, 2000.
김현택, 현대심리학의 이해, 학지사, 2003-2-5.
한국여성연구소, 새여성학 강의, 동녘, 1999.
네
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