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후략) I. 서론
1. 연구의 소개
2. 연구의 목적 및 의의
3. 연구의 범위
II. 귀여니 신드롬의 원인 분석
1. 왜 귀여니인가?
2. 사례 분석 - 소설 ‘그놈은 멋있었다’
3. 매스미디어에 의한 대중화
4. 성균관대 입학 관련 논
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2002
* 『프랑스 문화의 이해』 Appreciation of France culture/ 이창순 저. 학문사 2002
* 『프랑스문화의 이해』 김택모 부산외국어대학교출판부, 2000
* 프랑스 학교 창해 2000
* http://blog.naver.com/byun1748/100024043970
* http://blog.naver.com/23_40/60015597277
* http://www.e
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대학교 아동복지대학원
1) 자기소개
2) 진학동기
3) 연구 관심분야
4) 연구 관심분야의 중요성
5) 연구 관심분야의 주요동향
2. 연세대학교 사회복지대학원
1) 자기소개
2) 지원동기
3) 입학 후 학업계획
4) 졸업 후 진로계획
3. 중앙대학
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2008.
이종태, 『대안교육과 대안학교』, 서울: 민들레, 2001.
한춘기, 『기독교교육신학Ⅰ』, 서울: 기독한교, 2005.
3. 학위논문
안서영, “기독교의 생명사상이 유아교육에 주는 시사점”. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문, 1999.
홍승탁, “
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2002) / 대학사서 21세기의 선택, 부산대학교 문정포럼 초청강연회
신귀순(2005) / 대학도서관 사서의 계속 교육의 필요성, 사대도협회지 제6집
양병찬(1998) / 지역 평생학습 체제 구축을 위한 대학의 역할, 한국사회교육학회, 한국사회교육학연구,
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2. 우리나라 입학사정관제도의 전형방법
3. 작년, 입학사정관제도를 통해 대학에 합 격한 학생들의 사례
1) 1학기 수시
* 고등학교 1학년 2학년 내신 성적으로 학생을 1차 선발한후, 대학교의 학생 선발기준에 따라 논술이나, 면접을 실시해
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대학교 학생의 모습 및 숭실사이버대학교 학생으로서 자신의 역할이 무엇인지 기술하여 주십시오.
4.입학 후 학교생활, 졸업 후 전공과 관련한 진로계획을 포함하여 전공학부를 통해 학습하는 것이 자신의 직업 또는 개인적 삶의 발전에 어
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대학교 학생의 모습 및 숭실사이버대학교 학생으로서 자신의 역할이 무엇인지 기술하여 주십시오.
4.입학 후 학교생활, 졸업 후 전공과 관련한 진로계획을 포함하여 전공학부를 통해 학습하는 것이 자신의 직업 또는 개인적 삶의 발전에 어
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대학교 학생의 모습 및 숭실사이버대학교 학생으로서 자신의 역할이 무엇인지 기술하여 주십시오.
4.입학 후 학교생활, 졸업 후 전공과 관련한 진로계획을 포함하여 전공학부를 통해 학습하는 것이 자신의 직업 또는 개인적 삶의 발전에 어
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대학교육협의회.
박병량, 변영계, 한대동, 성병창(1994). 대학수학능력시험 도입후의 고교교육변화에 관한 연구. 교육연구. 4. 부산대학교 교육연구소. 57-82.
배호순(1998). 무시험 대학입학전형제도의 영향에 관한 분석적 고찰. 한국교육평가학
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