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임상 경험과 전문성을 바탕으로 궁극적으로는 간호 교육자로 성장하고자 합니다. 이를 위해 박사 학위 취득을 통해 학문적 기반을 강화하고, 대학이나 간호학원에서의 강의 경험을 쌓을 계획입니다. 간호 교육 관련 연구를 수행하고 논문을
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3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
6. 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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간호사들의 경력에 따라 의사결정의 참여요인은 서로 다르다. 간호사들의 의사결정의 참여를 높이기 위해 임상경력 3년 이하의 간호사들에게는 이론적 지식을 강화하기 위해 환자간호업무를 중심으로 하는 간호 계속교육을 지속적으로 실시
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임상현장의 협력
간호사는 명령에 따라 행하는 환자간호보다 협동해서 간호계획을 세우는 협동적 환자 관리를 더 선호한다. 이러한 간호 프로세스가 보건의료 시스템 안에서 이상적일지 모르나 의사를 비롯한 간호사들이 모두 참여하는 환
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간호의 과정에서 환자의 건강에 꼭 필요한 간호의 내용을 체계적으로 분류하고 그에 따른 간호의 목록을 자세하게 제시하여 환자를 위한 간호의 내용을 체계적으로 정리하였다. 따라서 환자 개인적으로 필요한 간호의 내용에 따른 간호의 사
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사고에서 탈피하여 사회적 사고를 하기 시작한다. 이로 인해 타인 의 감정과 사고에 대해서 관심을 갖고 이해하기 시작하면서 사회지향적인 특성을 지니게 된다. 간호사는 이 시기에 아동이 자신의 신체를 조절할 수 있도록 돕고 자존감을 성
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간호관리학. 정담미디어.
· 서경희(1995). 경험적 접근에 의한 대인 관계의 지향성 척도 개발, 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
· 박영희 (2007). 자기주장훈련 프로그램이 중환자실 간호사의 주장행동과 스트레스 증상, 대인관계에 미치는
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후 감염의 치료,경희수 문종욱 경북대학교 의학전문대학원 정형외과학교실 1. 간호 진단
2. 사 정
1) 주관적 자료
2) 객관적 자료
3. 간호 목표
1) 장기목표
2) 단기목표
4. 계획
5. 수행
6. 이론적 근거
7. 평가
8. 참고문헌
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서 놀이를 이용하면 좋다. 놀이를 선택할 때 고려해야 하는 것들을 다각도로 설명하고, 구체적인 놀이의 예를 보시오. 또한 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “통제감 상실”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획
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서 사춘기 아동의 질문에 정직하게 답해 주는 것이 좋다.
Ⅲ.결 론
위와 같이 고위험모아간호학 문제에서 제시하고 있듯이 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하면서 그에 대한 간호중재계획
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