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입학사정관제(http://www.enterstudy.co.kr)
-황형규, 「외고를 특성화고로 바꿔야」,『매일경제』, 2007-9-13
-손영일.「특목고 파워 특목고 인맥 영재육성 취지 실종 명문大 진학기관으로 변모」,『주간동아』2009-8-13
-송진식·하경헌·박수정·오동근,
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입학사정관제에 대한 관련 주제의 의견조사』, 한국교육개발원, 2009.
통계청, 『2009년 사교육비 조사』, 2009.
한국교육원, 『입학사정관제 도입의 기대효과』, 2004.
홍후조, 『학교 교육과정의 편성 운영과 사교육 유발 요인』, 2003. 제1장
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핵심, 대학입학사정관제도
1) 대학입학 사정관제도란?
2) 입학사정관이란?
3) 입학사정관제도의 도입배경
6. 대학입시자율화 찬성의견
7. 대학입시자율화 반대의견
Ⅲ. 결론(대학입시자율화에 대한 나의 견해)
Ⅳ. 참고자료
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모르겠습니다. 저는 긍정적인 사고를 지니고 있습니다. 이러한 성격 때문에 저는 어떠한 무리한 요구에도, 일단은 된다는 생각을 방법을 강구해 봅니다. 왜냐하면 무리한 요구를 하는 상사는 저보다 더 큰 그림을 머릿속에 그리고 계실 것이
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모순으로 위기에 빠진다고 생각하였다. 여기서 내적모순이란
생산력과 생산양태간의 불일치를 말한다. 즉, 생산력은 노동자이고 생산양태는 생산수단을 활용한 생산양태를 뜻한다. 맑스는 고대에서는 자영농이 자경지를 자기의 농기구를
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모을 수 없게 해야 한다. 넷째, 시민에게 좋은 교육을 제공해야 한다. 즉, 파당적 교육이 아닌 프로네시스(심사숙고)할 수 있는 교육을 해야 한다. 그리고 폭군들이 자기 권좌를 유지하기 위해 써온 통적 방법을 소개했는데, 폭군들은 자기가
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밥은 맛이 일품이었다. 산기슭이나 밭둑에서 자라는 밤나무는 재작년에 친구와 이쪽 산길을 거닐 때 봤었다. 등산객들이 밤을 주워가는 것도 보았다. 나름 소규모의 단풍놀이도 한 셈이었다.
생각보다 수종이 아주 다양했다. 아무래도 몇 시
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모델의 특성과 그 결과에 대해 논하시오. (20점)
3. 1987년 민주화가 보수적으로 종결된 이유에 대해 논하시오. (20점)
* 다음의 개념들을 설명하시오. (각3점)
1. 저항(voice)과 이탈(exit)
2. 조숙한 민주주의
3. 4사5입 개헌
4. 소용돌이의 정치
5.
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념상 주거용(의식주가 이루어지는 공간)
① 주거용 건물
② 주택 일부가 비주거용인 경우(일부가 상가인 일부주택)
③ 미등기전세(권)=임차권(채권적 전세) *전세권=물권
2) 임차인의 대항력(세입자보호목적-대항력필요)
① 대향력의 개념 : 임
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한국정치론 기말고사
‘본론에 앞서 시험에 관하여’
♣ 벌써 기말고사입니다. 시간이 참 빠르게 흘러가는군요. 크리스마스와 연말을 뜻 깊게 보내시길 바랍니다. 미리 정리한 것들을 체크하는 차원에서 읽어보신다면 약간의 도움이 될까
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