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(Academic Learning Time)
2.체육실제학습시간(ALT-PE)의 체계(김영명, 이종목, 옥영철, 1997)
3.실제학습시간과 학업성취도와의 관계
4.체육 실제학습시간 측정도구
5.선행연구
6.체육실제학습시간을 높이기 위한 방안
7.제언
<참고문헌>
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업에 \'여성의 고용촉진\'에 관한 항목을 신설하고, 보다 적극적으로 여성취업확대와 고용안정을 위한 방안들이 제출되어야 한다.
참고문헌
○ 김미성 외 3명(2007), 한국과 스웨덴의 여성고용과 남녀고용평등정책 비교, 숙명여자대학교 아시
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학업성적간의 관계』, 경상대 교육대학원, 2002.
신명희 외,『교육심리학의 이해』, 학지사, 2006.
조충열,『초등학생의 귀인 성향과 사회적 강화에 따른 학습 태도 분석』, 한국교원대 교육대학원, 2003. 1. 동기화의 개념과 역할 1
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업화진행되면서, 상급학교에 진학하거나, 육지로 나가 공장에서 일하기 때문이다 .
한반도 = 육지, 육지부로 나감 (제주섬을 떠남)
섬에 남더라도 물질은 하지 않는다.
여성인력이 점점 관광산업부분으로 흡수되기 시작하였다 .
애기잠수의
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있어서 현장경험과 학식을 겸비한 전문사회복지인으로 성장하고 싶습니다. 또한 기회가 된다면 스웨덴이나 덴마크로 유학을 가서 선진국의 사회복지도 배우고 싶습니다. 1. 진학의 동기와 목적
2. 전공분야에 대한 수학계획
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교육학개론 (강영삼, 이성흠, 김진영, 조상철 저)
교육의 역사와 철학 (박의수 저)
교육의 역사= History of education (정규영 저)
국립중앙도서관 디지털도서관 http://www.nl.go.kr/nl/index.jsp
(자아실현을 위한)교육학강의 - (김윤섭 저) isbn : 9788983255228
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목적의 관계
제3절 교육의 정당화
1. 수단적 정당화
2. 비수단적 정당화
제4절 교양교육
1. 용어의 문제
2. 교양교육의 역사
3. 교양교육이론
제5절 교육학의 학문적 성격
1. 교육학의 성립과 발달
2. 교육학의 학문적 성격 및 지위
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업과 전통적 수업이 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1996
* 김종백, 구성주의에 근거한 문제중심학습의 실천적 과제와 대안의 모색, The Korean Journal of Educational Psychology, 2004
* 김선자, 구성주의에 의한 초등학교
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진학만을 위한 진로교육 부재의 학교운영이 최근까지 지속되었다. 노동공급자와 노동 수요자의 세부정보를 남보다 정확하고 빠르게 아는 것은 구인 및 구직행위에 있어서 매우 중요한 정보사회의 특징일 것이다.
[2]진로와 직업 심리 검사
1)
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교육학』 한길사
여광응 외 『 교사를 위한 교육 심리학 』 양서원
심진구 저 『 초등교사론 』교육과학사
전태련 편 『 함께하는 교육학 』형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교사의 정의
Ⅲ. 교직의 정의
1. 교직과 다른 직업의 차이점
1) 교
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