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진로지도 교사를 노동부 고용안정센터에 파견 근무하도록 함으로써 직 업에 관한 상담능력 제고
- 각급학교의 직업지도에 대한 인식도 제고
② 직업훈련을 통해 학업중단 청소년의 사회복귀를 지원해야함
- 이를 위해서 먼저 학업중단 청소
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무기력 극복을 위한 진로독서치료 프로그램이 학업적 자 기효능감가 진로태도성숙에 미치는 영향’, 평택대학교 상담대학원 : 경기도, 2014 1.
서론
2.
본론
1) 청소년 무기력의 원인
2) 무기력한 청소년에 대한 사회복지
3.
결론
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진로성숙도에 미치는 영향에 대한 종단적 분석. 한국교육학연구.
조주연, 이은정 (2018). 사회 자아개념 및 학업 자아개념과 진로성숙도의 종단적 관계 분석. 교육심리연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아개념에 대하여
1) 자아개념의 정의
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진로코칭프로그램이 잠재적 학업중단 위기청소년의 진로미결정수준과 학교적응도에 미치는 영향, 이연희, 광운대학교, 2017
- 네이버 블로그, 레포트학개론, https://blog.naver.com/fdsa7023
네이버시사상식사전
네이버행정학사전 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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학업중단 청소년의 진로발달과 사회적 지지. 청소년복지연구, 22(4), 123-145.
이미경, 최성보(2018). 가족환경이 청소년의 사회성 발달에 미치는 영향. 가족관계학회지, 23(2), 89-112. 목차
1. 서론
2. 청소년 사회복지 프로그램에서 제3의 변수의
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문제
1.3 건강 및 영양 관리의 어려움
1.4 학업 및 진로 문제
1.5 사회적 관계 및 활동의 제한
2. 학교사회복지를 통한 개입방법
2.1 경제적 지원
2.2 심리·정서적 개입
2.3 건강관리 지원
2.4 학업 및 진로 지원
2.5 사회적 관계 증진
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진로를 경험해볼 수 있는 기회를 확대해야 한다. 이는 막연한 불안감을 해소하고 보다 현실적이고 구체적인 진로 계획을 세우는 데 도움이 될 것이다.
가족 단위의 개입과 지원도 매우 중요한 접근방법이다. 청소년의 학업 스트레스와 진로
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학업 성적간의 관계. 석사학위논문. 숙명여자대학교 대학원.
하대현, 황해익, 남상인(2008). 5요인 성격 검사의 개발 및 학업, 적응, 진로관련 준거와의 관계. 교육심리연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격의 개념 및 특징
2. Big-5 Model
1) 외
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학업, 적응, 진로 관련 준거와의 관계」교육심리연구, 22(3))
◆ 참고자료 ◆
김애희(2009)「고등학교 운동선수의 성격 5요인과 자기관리행동의 관계」인하대학교 교육대학원 석사학위논문
김형진(2013)「Big5성격이성과 및 만족에 미치는 영향
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진로의식 성숙 및 학업성취도가 직업포부수준에 미치는 영향,서울대학교 석사학위 청구논문. 1. 서론
2. 자아정체감의 개념
3. 자아존중감의 개념
4. 청소년기 자아정체성 형성의 중요성
5. 자신의 생애 동안 자아개념이 발달해 온 과정
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