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주고 안전한 공간이 충분히 확보되었는지를 점검한다. 자유선택활동이 반복되지 않도록 계획하며 오전 자유선택활동의 연장으로 오전에 했던 활동이 연계·확장될 수 있도록 진행한다. 어린이집 일과 계획 및 운영
교수·학습방법
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어린이집 평가인증은 년 도입되어 현재 활발하게 실시되고 있다.
유아교육의 질 향상을 위해서는 유아교육기관의 질적 수준을 측정 및 평가하고 프로그램의 질을 향상시키는 변인을 발견하여 평가 결과를 실제 프로그램의 운영에 반영하는
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어린이집의 경우는 영양사가 별로도 있었지만 그렇지 않은 가정, 국공립 어린이집의 경우 영양사는 없고 조리사 또는 취사부가 따로 있었다. 각 유형별 어린이집에서 두드러지는 차이점은 연장보육반의 운영현황 이였고, 소수의 영아를 보육
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어린이집에서 시행되고 있는 다양한 영유아프로그램 중 한 가지를 선정해서 프로그램의 개발배경과 목적, 필요성, 보육내용 및 운영특징과 현장에서 진행된 사례에 대해서 살펴보았다. 개방주의 프로그램은 아동에 대해 하나의 독립된 개체
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어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점과 공통점을 비교기술하고 ?이를 위한 교사역할을 설명하시오.
1. 포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징
1) 포트폴리오 평가의 출현 배경
2) 포트폴리오 평가의 개념
3) 포트폴리오 평
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운영되어 왔다고 한다. 따라서 여성가족부에서도 지향하고 있는 바대로 자격이 갖추어져 있지 않는 시설은 강한 시정이 이루어져야 하며, 우수한 곳은 격려하고 인증하는 방향으로 나아가야 할 것이다.
참고 : 영유아보육서비스의 이해
보육
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Ⅱ. 본론
1. 영아를 위한 환경구성의 중요성
2. 영아를 위한 환경구성의 원리
3. 영아를 위한 환경 구성 시 고려사항
4. 영아를 위한 교실환경구성(어린이집, 만2세)
5. 영아를 위한 환경구성에 대한 본인의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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장단점
2) 유아 주도적 접근의 장단점
2, 집단 규모에 따른 교수학습 접근의 장단점
1) 대집단 활동의 장단점
2) 소집단 활동의 장단점
3) 개별 활동의 장단점
3. 어린이집에서의 교수학습방법에 대한 본인의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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원리
(1) 실내 환경구성 원리
(2) 실외 환경구성 원리
3. 영아기의 개념
1) 개념
2) 특성
4. 만 2세 어린이집 환경구성
1) 일상생활 영역
(1) 개인 사물함
(2) 휴식 영역
(3) 기저귀 갈이 영역
(4) 점심 및 간식 영역
(5
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만 0-5세 영·유아들에게 국가 수준에서 제공하는 보편적이고 공통적인 보육의 목표와 내용을 제시한 것이다. 만 3~5세를 대상으로 하는 어린이집 표준보육과정과 유치원 교육과정을 통합한 공통과정으로 구성되어 있는 누리과정은 만 3~5세 유
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