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이해, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017, p.62.
장민자, 누벨바그(Nouvelle Vague)영화에 나타난 음악적 특징연구, 이화여자대학교 공연예술대학원 석사학위논문, 2013. I. 서 론
II. 본 론
1. 누벨바그 사조
2. 영화 <네 멋대로 해라>
3. 영화
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수학교육학회지, 수학교육프로시딩
전라남도 교육청(1997), 교과별 교수-학습 모형 Ⅰ. 수학수업(수학교육, 지도)의 목표
1. 수학과 목표 이해
1) 이해면의 목표
2) 기능면의 목표
3) 정의적인 목표
2. 단계별 목표 이해
Ⅱ. 수학수업(수학
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이해, 어문학사
이인택(2013) 중국문화의 이해, UUP
주성화(2008) 중국문화풍경, 한림대학교출판부
양둥핑(2008) 중국의 두얼굴, 펜타그램
조창완(2008) 베이징, 살림
박성수(2007) 역사학개론, 박영사
정재호(2006) 중국의 강대국화, 도서출판 길
변성
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수학습방법 워크숍
교육부(1997), 수학과 교육과정, 교육부 고시 제1997-15[별책 8]
배종수(2000), 수학과 단계형 수준별 교육과정 운영 및 평가방안 연구 - 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안을 중심으로, 서울교육대학교 1종도서 편찬위원회
신
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이해
(다) 수의 순서, 대소 비교
(라)10에 대한 보수
(마)덧셈과 뺄셈
(바) 여러 가지 수 세기 방법의 활용
(사) 심화 과정
(2) 도형영역
(가) 평면도형의 모양
(나) 공간 감감
(다) 심화 과정
(3) 측정 영역
(가) 시각읽기
(나) 심화 과정
(4)
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이해
함수곤·최병모(2000), 교육과정·교과서 관련 용어 사전, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과서의 의미
Ⅲ. 교과서의 기본적 조건
Ⅳ. 수학교과서(수학과교과서)의 특징
Ⅴ. 수학교과서(수학과교과서)의 편찬 방향
Ⅵ. 수학교
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수학교육활동자료, 교육과학기술부,
수학 학습 지도 원리와 방법 우 정호 서울대학교
초등과학 교육론 김 기륭 동화문화사
권영례, 이순형(2008), 유아수학교육, 한국방송통신대학교출판부
유아의 통계 확률 능력 발달 단계(김현자(2008),영유아
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수학 학습에서의 퀴즈네어 막대 활용, 학교수학, 대한수학교육학회
* 김응태·박한식·우정호(1995), 수학교육학 개론, 서울 : 서울대학교
* 고인자(2003), 퀴즈네어 막대를 활용한 분수 연산의 효율적인 교수 학습방법, 광주교육대학교 교육대학
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수학교육의 이해, 경문사, 2006 Ⅰ. 미술교육평가(미술과교육평가)
1. 미술 교육과 평가
2. 미술과 평가의 필요성
Ⅱ. 체육교육평가(체육과교육평가)
1. 체육과의 평가
1) 기다리고 바라는 형성적 평가
2) 형성적 평가를 하기에 유리한 체
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수학의 이해 (중등교육의 이론과 실제- 한국교원대학교 교장연수)
정창현(1998), 미래사회와 학교교육(한국교원대학교-교장연수)
정창현(1998), 학생이 오래 머물고 싶어하는 학교를 만들자(교육개발 11월)
정창현(2000), 수학은 왕필수다! 맞아? (
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