|
공학 (유아교사를 위한), 공동체
2. 남궁선혜(2018), 유아 창의성교육의 실제 (발달에 적합한), 양성원
3. 신샘이(2018), 유아 창의성교육에 대한 교사의 인식과 교육의 실제: 사례 연구, 이화여자대학교 대학원
4. 이신동ㆍ기순신 외 12명(2016), 유아
|
|
|
대학교 경영대학원 석사학위논문, 1998
민경태 / 컴퓨터교육의 실태 및 활성화 방안에 관한 실증적 연구, 국민대학교 교육대학원 석사학위논문, 1998
양영선 / 교육의 정보화를 향한 컴퓨터교육의 과제와 방향, 최신교육공학, 이론적 기저와 실
|
|
|
대학교 교육대학원 석사학위논문
- 이나영, 『북한 사회의 이상적 남성성』, 북한대학원 대학교 석사학위 논문, 2011.
- 고유환 ,『북한연구에 있어 일상생활연구방법의 가능성과 과제』, 북한학연구 7(1), 2011.
- 김병로, 『탈북자 면접조사를 통
|
|
|
공학회, 학술발표대회논문집
이성종(2011)「유통서비스산업의 확대와 여성노동자의 건강권」진보평론 제49호
임병화(2012)「소매유통업 양극화 실태 파악」한국경제연구원
지식경제부(2010)「SSM 관련 다른 나라 대형마트 규제 법규 및 사례건
|
|
|
공학연구,Vol.16 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미디어교육의 개념
Ⅲ. 미디어교육의 목적
1. 호주 커너번 수사의 목적
2. 미국 미디어교육 학자 제임스 브라운의 목적
3. 세계 미디어교육 심포지엄 ‘Trent Think Tank 89’에서 합의된 목적
Ⅳ. 미디어교육
|
|
|
학습 지도 자료, 광주 : 동진문화사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 의미
Ⅲ. 인성교육의 배경
Ⅳ. 인성교육의 필요성
Ⅴ. 인성교육의 지도원리
1. 통합적 접근의 원리
2. 지속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성 원리
5. 체험의
|
|
|
대학교 교육대학원
김영수(1995), <교과지도/시각매체 활용 수업-총론1 “매체 활용 수업의 유형과 효과”>,
우리교육(중등), 중등우리교육(통권 제64호), pp.200~203
문혜성(2005), <미디어 교수법과 미디어 활용교육을 위한 교수설계>, 한국
|
|
|
대학교 법학.
김평수(2010). 교사의 체벌에 관한 연구. 공주대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 체벌이란
2. 학생체벌의 원인
3. 학생체벌과 관련한 논란
1) 학생체벌을 긍정하는 논거
2) 학생체벌을 부정하는 논거
|
|
|
학습재료의 이해 여부 확인 및 보충에 필수적이다
5) 이해 없이 외우는 것은 기계적인 학습으로 거의 소용이 없다
4. 질문생성 전략 내용
1) 단순 내용의 질문 연습
2) 탐구적 내용의 질문 연습
3) 역할 교대를 통한 연습
Ⅵ. 질문(교육질문)
|
|
|
1. 학습자 대 학습촉진자의 상호작용
2. 학습자 대 학습자의 상호작용
3. 학습자 대 자료의 상호작용
Ⅵ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅶ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 한계점
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
