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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 컴퓨터의 교육적 활용 의의

Ⅲ. 컴퓨터의 교육적 활용 관점

Ⅳ. 컴퓨터의 교육적 활용 장단점
1. 장점
2. 단점

Ⅴ. 컴퓨터의 교육적 활용 방법

Ⅵ. 컴퓨터의 교육적 활용 기능

Ⅶ. 컴퓨터의 교육적 활용 효과

참고문헌

본문내용

이에 대해 Watts(1981)는 다음과 같이 12가지를 들고 있다.
(1) 학교 행정에서의 활용 : 임차, 봉급, 및 교원 기록, 출석, 학점, 및 학생기록, 시간표 작성 및 계획표 작성 등
(2) 교육과정 계획에의 활용 : 자료 및 정보 파일 보관, 교수 자료의 제작 등
(3) 전문 개발에의 활용 : 코스웨어, 훈련 프로그램 등
(4) 도서 업무의 활용 : 도서 목록, 대출 기록 등
(5) 각종 연구에의 활용
(6) 생활지도와 다른 특수 봉사에의 활용 : 표준화 검사, 작업지도, 학습 문제의 진단 및 수정
(7) 검사에의 활용 : 검사 제작, 검사 채점, 검사 평가 및 분석 등
(8) 교수 보조 기구로서의 활용 : 시청각적 기재 또는 실험 기재의 일부로서
(9) 교수 경영에의 활용 : 학생들의 개별 학습 현황 및 완전학습 도달 정도 기록 등
(10) 컴퓨터 보조 학습에의 활용 : 컴퓨터를 통한 교과 지도 등
(11) 컴퓨터 인식과 문맹탈피에의 활용
(12) 컴퓨터 과학 학습에의 활용
Watts의 컴퓨터의 교육적 활용에 대한 분류는 그 범위를 폭넓게 자세히 나열했다는 점에서 의의가 있다. 그러나 Roecks(1981)는 대부분의 학교에서 Watts가 제시한 12개의 항목 중 몇 개의 항목에 한정되어 활용되고 있다고 보며, 항목들 간에는 서로 중복되거나 분명히 그 용도를 구분하기가 애매함을 지적하고 있다.
Ⅵ. 컴퓨터의 교육적 활용 기능
컴퓨터가 개별화 수업 전략의 모색이나 학생 개개인의 학습 지도, 그리고 생활 지도의 효율적 수행을 위한 학습 환경 조성 및 설계에 유용하게 활용되는 교육매체로서의 역할을 부인할 사람은 아무도 없다. 박성익은 중요한 교육매체로서의 컴퓨터가 갖고 있는 기능을 다음의 네 가지로 제시하고 있다.
첫째, 컴퓨터는 지구력이 있고, 정확한 기억을 한다.
둘째, 수학적, 이론적 계산을 빨리 할 수 있다.
셋째, 사용자의 상호 작용이 가능하다.
넷째, 흥미로운 시각적인 경험을 제공한다.
Ⅶ. 컴퓨터의 교육적 활용 효과
첫째, 컴퓨터의 교육적 활용은 어떤 전통적인 교수법이나 경험을 제공해 준다. 즉 컴퓨터는 학습자에게 학습자료나 내용을 제시하고 학생의 반응을 기억하고, 교수흐름이나 계열을 적용시켜 줄 수 있어 학습자의 학습흥미를 유발할 수 있다.
둘째, 컴퓨터의 교육적 활용은 교수-학습의 개별화 과정을 효율적으로 제공할 수 있다. 즉 학생의 학습 숙달도나 진전 상태를 적극적으로 진단하고 학습과정에서 나타나는 학습자의 특성 및 학습결과에 대한 자료를 분석함으로써 컴퓨터는 적극적으로 학습의 개별화 과정을 조정할 수 있다.
셋째, 컴퓨터의 교육적 활용은 학습자가 원하는 대로 지구력이 있는 교사로서의 역할을 수행할 수 있게 한다. 즉 교사가 하기 힘든 반복적 개별지도를 가능하게 해주는 것이다.
넷째, 컴퓨터의 교육적 활용은 매우 생동적이고 융통성 있는 교수방법을 채택할 수 있게 해준다. 교사가 직접 가르치는 것처럼 질문과 응답을 주고받을 수 있으며, 가르치는 방법을 쉽게 변경하여 가르칠 수 있고 논리적인 관계를 전개해 나갈 수 있게 해준다.
참고문헌
강성모 / 학교 컴퓨터교육 그 추진 성과와 발전과제, 서울 : 한국교육개발원, 1996
교육부 / 컴퓨터 교육의 이론과 실제, 서울 : 삼진인쇄, 1992
김재호 / 광주지역 초등학교 컴퓨터 교육의 개선방향에 관한 연구, 호남대학교 경영대학원 석사학위논문, 1998
민경태 / 컴퓨터교육의 실태 및 활성화 방안에 관한 실증적 연구, 국민대학교 교육대학원 석사학위논문, 1998
양영선 / 교육의 정보화를 향한 컴퓨터교육의 과제와 방향, 최신교육공학, 이론적 기저와 실천적 접근, 서울: 교육과학사, 1996

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컴퓨터,   컴퓨터활용,   인터넷,   정보화,   정보사회