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2. 대학입시제도의 의미입시제도
1) 상급학교에 입학을 지원하는 자가 입학 후 성공적으로 학업을 마칠 수 있는 능력이 있는가를 평가하기 위한 시험의 방법
2) 학생의 입시와 선발의 기본 방향에 관한 입시 정책의 결과로써 법규나 행정
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학에 대한 과열된 한국 사회의 상황과 정형화된 입시제도에 익숙한 학생과 학부모들에게 입학사정관 제도에 대해 신뢰를 줄 수 없다. 따라서 입학사정관 제도의 신뢰성 확보를 위해서 평가적인 시각에서 입학사정관 제도를 주시할 필요가 있
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입시전형에서의 학생선택권 확대
현행 대학입학전형에서 가 나 다 군별 모집체제를 폐지하고 학생들에게 본인들이 선호하는 대학을 4개교까지 지원할 수 있도록 하여야 한다. 현행 가 나 다 군별 모집 제도는 앞에서 지적한 바와 같이 대학지
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입시경쟁은 어째서 그치지 않는가" 학벌 없는 사회 어떻게 가능한가, 序
II 사교육비의 구조와 증가
1. 사교육비, 추가교육비 그리고 과외비
2. 과외비 증가 추세
III 과외비 증가의 메커니즘
1. 과외비 문제를 보는 시각
2. 입시경
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입시정책, 이명박 정부 입시정책 찬성, 이명박 정부 반대, 이명박 정부 찬성의견, 이명박 정부 반대의견, 이명박 정부 소개, 이명박 정부 분석, 이명박 정부]
2. 입시정책 찬성의견
①. 대학의 자율성
②. 입학 사정관 제도
③. 수능
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입시정책의 문제점과 개선방안』, 여수대학교 석사 논문, 1998.
정광희김미란,『입학사정관제에 대한 관련 주제의 의견조사』, 한국교육개발원, 2009.
통계청, 『2009년 사교육비 조사』, 2009.
한국교육원, 『입학사정관제 도입의 기대효과』, 2004
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- 팽팽히 맞서고 있는 찬반의견
찬성
심화되는 대학 재정난 해소
등록금 인상 완화
빈곤층에 장학금 혜택
반대
개인능력에 따른 선발원칙 훼손
사회적 반감, 외국사례 드물어
대학 간 불균형 초래
- 기부금 입학제의 개념
근본 취지
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입시의 복합적 기능 때문에 수능시험은 단순이 입학지원자 가운데 몇 명을 가려 뽑는 것 이상의 매우 중요한 교육적, 사회적 의미를 내포하고 있다. 대단히 중요한 사회적 장치인 것이다. 그럼에도 불구하고 입시제도를 대하는 교육자와 국민
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입시를 준비하게 되지만, 중학교나 고등학교에 입학하면서부터 많은 학생들이 스스로 한계를 규정짓게 되고 일정한 점수를 받지 못하는 청소년들은 이미 소외되기 시작한다. 대학입시 준비를 중시하는 풍토에서 입시과목위주의 수업진행과
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입시제도의 가장 큰 문제점은 대학이 너무 많다는데 있다. 대학입학 정원이 수험생의 수보다 많아서 누구나 대학에 들어갈 수 있다. 그래서 대학생=엘리트 집단 이라는 등호가 성립되질 않는다. 그러다 보니 사람들은 자연히 더 좋은 대학, 또
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