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제
Ⅲ. 교원정책과 교사의 자격제도
1. 교원정책의 주요원칙
2. 교사자격제도의 의의
3. 교사자격제도의 변천
Ⅲ. 교직발전 종합방안 분석
1. 교사자격증 제도
2. 교원자격검정제
3. 복수전공자격과 부전공자격
Ⅳ. 교사 자격제도의 개선
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대한 분양률을 높이기 때문이다..
과거에는 주택 공급률이 매우 낮아서 1990년대까지 주택 공급 문제는 정부의 가장 큰 관심사였다. 그만큼 주택 시장은 공급자 위주의 시장이었고 소비자들은 선택의 여지가 많지 않았다. 하지만 <그림1>
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전공을 선택하지 못하고 입학이 되어도, 일단 어느 대학이던 입학이 되어 1학년과 정 학점(15학점)을 이수하면 이후 전공에 맞는 타 대학으로의 편입도 용이할 뿐만 아니라 국립 대학의 이론과정이나 사립예술전문학교들 간에 비슷한 계열의
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문제점
1. 노동시장에서의 취업기회 축소 및 근무 여건 악화
2. 실업계 고교 졸업생을 위한 계속교육기회의 미비와 대학 진학 증가
3. 실업계 고교 체제 운영상의 문제점 상존
4. 실업계 고교 교육에 대한 행·재정적 지원의 미흡
5. 산업체의
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제정되었고, 기업의 사회공헌활동도 활성화되면서 프로그램 개발과 평가 등 사회복지실천에 있어서 중범위적 실천분야에 대한 관심이 증가하였다.
2000년 이후 한국사회는 고령화와 고실업, 저성장과 저출산이 사회문제로 대두되었고, 세계
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계획 준비를 위한 ‘집단지도’
2)대학에서의 집단상담과 집단지도 프로그램
먼저 집단상담과 집단지도의 개념적 차이를 보면 집단상담은 7-8명 내외의 소집단을 대상으로 심리적 갈등문제 등을 집단원 중심으로 접근하는 것이라면, 집단지
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제적, 사회적 수익률이 높고 대학 및 학부 학과간의 편차가 존재하는 한 줄일 수 없는 만큼 사교육을 줄이기보다는 경쟁력향상에 도움이 되는 쪽으로 유도하는 노력이 보다 중요
3) 산학연계체제의 강화
□ 샌드위치형 수학제도, 예약입학제
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대학교 대학원 전공(졸업수료재학)(주간야간)
병
역
복 무 기 간
역 종
군 별
계 급
병 과
면 제 사 유
미 필 사 유
～
최종학교 전학년성적
평균석차 : /
평균평점
/
평균 백점환산 :
외
국
어
외국어명
수준
어학 인증시험 점수
자격
면허
자격
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대학설립의 자유화와 대학정원의 자율화 조치로 말미암아 신설대학의 수와 전체 대학의 정원은 증가하고 있는데 반하여 고교졸업생수는 가족계획의 결과로 줄어들고 있다.
이제 대학은 판매자 시장(Seller\'s Market)에서 구매자 시장(Buyer\'s Marke
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문제 사정을 위한 자료를 수집한다. 그 후 대상자의 상태 변화를 지속적으로 감시한다. 이를 바탕으로 수집된 자료를 비판적 사고를 가지고 통합적으로 분석하여 간호진단을 내린다. 그 후 간호진단에 근거하고 대상자를 참여시켜 간호계획
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