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동기결정 기법”, 동국대, 2009
- 유정민, “로저스 인본주의 교육론의 실천적 의미”, 경인교대, 2014
- 정미숙, “아유르베다와 인본주의 심리학 비교”, 창원대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인본주의 이론을 적용할 수 있는 사회복지실천 사
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입학 전형에서 모집단위와 모집주체가 세분화됨으로써 대학의 각 계열과 학과들은 그 특성에 따라 전문성을 갖춘 인력을 양성하기 위한 기본적인 바탕을 확보하게 되는 것이다. 이러한 제도 하에서는 각 모집단위와 모집주체가 요구하는 특
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육연극의 개념
Ⅲ. 교육연극의 유형
1. T. I. E(Theatre in Education)
2. D. I. E(Drama in education)
3. Creative Drama
Ⅳ. 교육연극의 역사
Ⅴ. 교육연극의 이론
1. 연극 놀이의 교육적 효용성
2. 연극, 사회 및 교육
1) 현대 사회에
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대학교 진학동기
(1) '전복'으로서의 문학, 그리고 나
(2) 문학, 끊이지 않는 질문과 호기심
2. 구체적 연구계획
(1) 임화와 탈식민주의, 그리고 문학
(2) 근대문학에 대한 새로운 시선
3. 앞으로의 학습계획
- 큰 강을 채우는
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대학원, 2008.
2. 장세풍,「교사 87% “외고 선발방식 바꿔야”」, 내일신문, 2009.11.04일.
3. 구미화,「뜨거운 감자, 外高」, 신동아 사회, 2007.07.25일.
4. 정혜승,「외국어 고등학교 입학시험 내용 분석」, 한양대 교육대학원, 2008.
5. 한만중,「특목고
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입학사정관제에 써 먹게 된다.
교사들은 학생의 잠재력 판단에서 학교생활 기록부의 비교과 영역보다 교과 영역을 신뢰하는 것으로 드러났다.
대학입학사정관제에서 학교생활기록부의 교과영역 반영에 대해서는 학과를 계열로 나누고 사
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글을 꺼내 읽으며 마음을 다잡을 수 있지 않았을까하는 생각이 듭니다. 이번 기회를 계기로 처음 방송대에 입학하던 때의 마음을 잃지 않고, 학업에 임하도록 하겠습니다. 1. 입학동기
2. 방송대에서 하고자 하는 바
3. 과제를 마치며
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대학교 간호대학원에서 단순한 학위 취득을 넘어, 한국 종양간호의 실제적 진보를 견인할 수 있는 인재로 성장하고자 합니다. 연세대학교 간호대학원 학업계획서
1. 본인 소개
2. 본인 전공
3. 진학 동기
4. 대학원 진학 후 학업 및 연구
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식품 영양 문제에 대한 연구 업적을 이루어내고, 미래 영양교육의 지속적인 발전을 지원하고자 합니다. 중앙대학교 영양교육대학원 연구계획서 학업 및 장래계획
1. 지원동기
2. 전공분야에 대한 학업 및 연구계획
3. 장래계획
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교사로서 아이들을 가르치는 것 뿐 만 아니라 아이들에게 배울 점을 찾을 수 있는 교사가 되겠습니다. 그리고 나아가서는 대한민국의 영어교육계에 학문적으로도 공헌을 하고 싶습니다. 1. 지원동기
2. 연구계획
3. 학위 취득 후 계획
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