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문제
Ⅵ. 공교육(학교교육)의 붕괴
Ⅶ. 공교육(학교교육)의 쟁점
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 제도 개혁 방안
1. 수능을 자격고사화하라
2. 대학입학 전형방법을 대학에 일임하라
Ⅸ. 공교육(학교교육)의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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회계관리, 지적재산권 취득 등을 할 수 있도록 허용한다. 산학협력단과 참여기업에 대한 세제 지원을 추진한다. 산학협력 당사자의 참여유인을 확대하고 장애요인을 제거한다. 산학협력 실적·경력·성과 등을 교수 업적평가·승진·보수 등
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대학원에서 양성되고 있다. 일반대학 교직과정의 경우, 인가 받은 학과의 입학 정원의 20%가 교직 과정을 이수할 수 있으며, 성적으로 선출되고 있다. 중등학교 교사의 경우, 양성과정에서 중학교 교사와 고등학교 교사의 구분은 없다.
사범대
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입학시험처럼 도서관에서 단기간의 암기식 취직시험을 준비하지 않아도 되는 평가 tool 마련
참고문헌
◎ 김아영 외 3명, 성인용 직업적성검사 연계화, 한국교육평가학회, 2004
◎ 김경화, 직업교육을 위한 기초능력검사 학습용 웹 시스템 설계
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대학원
* 주삼환(2002), 한국교육의 위기, 동문사
* 황원철(2004), 공교육(이념.제도.개혁), 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공교육(학교교육)의 의미
Ⅲ. 공교육(학교교육)의 필요성
1. 학부모 측면에서의 필요성
2. 국가?사회적 측면에서의 필요성
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회계사 등 전문직종의 면허 교부를 지방자치단체로 이관 등을 하나씩 실현해 나가도록 노력해야 할 것이다.
※ 참고문헌
대학서열체계의 공고화와 지역간 불균등 발전, 이두휴, 고형일
대학서열화와 학벌주의, 박거용, 역사비평 통권 67호(2004
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국민들이 대학 1,2학년을 마치도록 하여 적어도 대학 2년까지 보편교육 수준을 끌어올리고 학습경계선 확장 및 모든 교실과 도서관을 인터넷으로 연결시키려 노력하고 있다. 1. 고대의 교육
1) 그리스의 교육
(1)스파르타의 교육
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회계관리, 지적재산권 취득 등을 할 수 있도록 허용한다. 산학협력단과 참여기업에 대한 세제 지원을 추진한다. 산학협력 당사자의 참여유인을 확대하고 장애요인을 제거한다. 산학협력 실적경력성과 등을 교수 업적평가·승진보수 등 인사
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대학원
이성현(2006), 한국사회 사교육 실태와 문제점 및 해결방안에 관한 연구, 영남대학교 교육대학원
오욱환(2005), 학교교육과 불평등, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 촌지
2. 과도한 체벌
3. 5세 아동 선별입학
4. 수준별 교육
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대학원에서 받아주지 않았기 때문에 오히려 용기를 내 뉴욕 주립대로 유학을 갔다. 야학에서 만났던 청각장애인 F제자 김모씨(29)에 대한 기억도 가슴아프다. 요리사가 되기 위해 검정고시를 거쳐 전문대 요리과에 응시하려 했지만 장애인이
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