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부산대) 제39권 제1호, 1998.12. 참조.
)김재원, (각주 7) (1994), 130-136면 참조.
) 이에 관해서는 최광준, [독일의 법학교육], {법과 사회} 제9호, 1994.5. ; 김재원, (각주 7) (1994) ; 최갑선, [독일 법학교육의 내용과 방법], {법과 사회} 제12호, 1995.11. 참조.
)
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부산대학교 교육대학원(석사)
『학교장의 의사 결정과정과 교사의 학교 경영 참여에 관한 연구』, 남이웅, 1992, 전남대학교 교육대학원(석사)
『학교장의 리더십이 학교 조직의 유효성에 미치는 영향에 관한 연구』, 안병민, 2000, 부산대학교
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대학원이 있는 곳은 숭실대학, 전주대학, 부산동의대학 등이 있다. 공부를 마친 후 앞서 언급한 대로 3가지 방법 중의 하나를 택하면 된다.
우선 사단법인 한국경영 기술지도사회가 주관하는 자격시험을 치를 수 있다.종래에는 매년 1회 실시
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시험기간이나 보고서 마감일, 졸업논문 제출 날짜가 다가오면 1분 1초가 아쉽기만 하다. 이 시기가 되면 아예 유급휴가를 내는 사람도 많다. 직장인 대학원생에게는 연말연시의 흥분과 설렘도 사치다. 새해 첫 날부터 보고서 쓰느라 정신이 하
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방법과 수준
3) 내용
3. 영재판별 시험
4. 영재교육기관 프로그램
Ⅶ. 대만의 영재교육과정 사례
1. 영재교육 실시의 배경
2. 초?중등교육의 영재교육 관련 법
1) 영재성의 정의
2) 영재교육 관련 학사 운영
3) 영재를 위한 특별 전형
Ⅷ.
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시험기간)
4번문항
(제재조치)
5번문항
(졸업생)
1보기
607
(재학생)
201
(4시간은 적당)
429
(도자위에서 자리정리)
255
(2개월,도서대출정지)
362
(2년이 적당)
2보기
5
(대학원생)
13
(4시간은 길다)
47
(평소좌배석으로)
79
(6개월, 도서대출정지)
17
(길다)
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작성자): D
<면담보고서>
이름: 김 0 0
I. 면담 내용
II. 면담 종합, 나의 학습 경험
1. 면담을 하면서 어떤 느낌이 들었는가?
2. 학습자를 변화시키는 가장 큰 힘은 어떤 종류와 방법이 있다고 생각하는가?
3. 만일 면담한 학습자에게 교육프
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방법
1. 연구 대상
2. 측정 도구
3. 연구 절차
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
1. 각 척도별 요인 분석
(1) 심리적 반발심 척도
(2) 문제행동 척도
2. 가설 검증
(1) 인구학적 변인에 따른 반발심과 문제행동, 우울의 차이
(2) 반발심, 문제행동
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방법
① 프로그램이 참여 청소년들의 설문조사
(참여경로, 가장마음에 든 프로그램, 프로그램에 대한 만족도 등)
② 프로그램을 함께한 직원들의 설문조사
③ 프로그램 참여 청소년들의 연령별 인원 파악
6. 과제수행 소감을 적는다.
생각했던
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대학원 석사학위논문.
최수연, 2003, “고령화 사회에서의 한국복지정책 발전 방안연구”, 서강대 공공정책대학원 석사학위논문. 1. 행태적 접근방법에서 협력주체와 담당부처
2. 제도적 접근방법에서 전달체제와 근거법률
3. 기능적 접
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