|
자기관리기술
(2) 사회적 행동기술
3. 일상생활기술의 이론적 접근 ------------ 39
1) 일반적 이론
(1) 행동주의적 접근
(2) 사회학습이론
2) 일상생활기술훈련의 기본모델
4 일상생활기술의 특징 --
|
|
|
계획
2) 가상대학구축 장비와 시설 현황
3) 가상대학 운영을 위한 소프트웨어
2. 운영 지원 체제
Ⅴ. 원격대학(사이버대학, 가상대학)의 가상강의
Ⅵ. 원격대학(사이버대학, 가상대학)의 추진방법
1. 특성화 과정 원격교육 시범운영
2.
|
|
|
자기 책임적인 학습태도를 기른다
2) 적극적인 흥미를 개발한다
3) 주의집중 할 줄 안다
4) 시각화한다
5) 서로 결합시킨다
6) 정교화를 위하여 암송한다
7) 의미를 분명히 파악한다
Ⅱ. 언어학습(교육, 수업)전략
Ⅲ. 개별화학습(교육,
|
|
|
교육의 이론과 실제. 서울: 동문사.
⑦ 이은화 김영옥 (2000). 유아를 위한 부모교육. 서울: 동문사.
⑧ 정갑순(1996). 부모교육론. 서울: 창지사.
⑨ 한국유아교육학회(1996). 유아교육백서. 서울: 한국사전연구사.
⑩ 연세대학교 어린이생활지도연
|
|
|
이화여자대학교 대학원 논문
호영민(2004)「전통색채를 활용한 표현교육방안 연구」한국교원대학교 대학원 논문
이승희(2003)「색채 캐릭터 코드를 활용한 주택상품의 색채 마케팅에 관한 연구」연세대학교 대학원 논문
이선아(2003)「한국
|
|
|
교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론 설명
2. 가드너 다중지능이론의 구성
1) 언어 지능
2) 논리수학 지능
3) 음악 지능
4) 신체운동 지능
5) 공간 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐
|
|
|
이화여자대학교 석사학위논문
이윤희, 1999, 역량강화적 접근의 효과성에 관한 연구-지역사회복지관의자립지원 프로그램을 중심으로-, 연세대학교 박사학위논문
전재일 외, 2002, 사회복지실천론, 서울:형설출판사
차현미, 2003, 임파워먼트 관
|
|
|
서울대 대학원 인류학과 석사과정 2002
임헌덕 "재한화교의 경제사적 고찰" 경희대 대학원 1975
조흥윤 "한국화교의 고통과 고민" 「민족과 문화」 1997년 제5집
조희정 "재한화교에 관한 지리학적 연구" 상명여대 대학원 1986
담도경 "외국인학교
|
|
|
서울대학교 일반대학원 통계학과에서 [전공 분야] 전공을 하고 싶습니다. 저는 제 학업 및 연구 계획을 통해 통계학 분야의 전문가로 성장하고, 사회에 기여할 수 있는 인재가 되고 싶습니다. 또한, 서울대학교에서 제공하는 우수한 교육 환경
|
|
|
촉각 방위 개선 놀이
3) 발달성 실행증 개선 놀이
4) 신체도식 촉진 놀이
5) 시각인지 획득 놀이
Ⅸ. 자폐아 형제의 가정 영향
Ⅹ. 자폐성 아동의 사회 능력
?. 미국의 특수교육 사례
?. 자폐증 치료의 방법
ⅩⅢ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
