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지원
2) 영재교육대상자 선발
3) 영재교육 담당교원의 전문성 신장
4) 영재교육 프로그램의 개발 및 시설 확충
5) 연계성 있는 영재교육
6) 영재교육에 대한 학부모의 인식 제고
7) 평가 체제 도입
8) 사이버 영재교육 시스템
Ⅸ. 결론
참
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대학원 석사학위논문, 2006
한국청소년학회, 청소년학총론, 양서원, 1999
국회도서관 홈페이지 http://www.nanet.go.kr
문화관광부 홈페이지 http://www.mct.go.kr
경찰청 홈페이지 http://www.police.go.kr 목 차
Ⅰ. 서 론
1.연구의 동기
2.연구의 내용
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대학원.
강기수, 이상현 (2003). 실존주의 교육에서의 교사의 역할에 관한 연구. 교육사상.
강인애, 주현재 (2009). \'학습자 중심 교육\'의 의미에 대한 재조명: 현직교사들의 이해와 실천을 중심으로. 학습자중심교과교육연구.
김문숙 (2009). 새로
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지원할 수 있도록 하고, 이를 위해 해당기관이 적극적인 초빙노력을 펼치는 노력이 필요하며 동시에 처우나 계약조건 등도 개선해나가야 할 것이다. 아울러 개방형직위 적용대상을 과장급 등으로 확대하여 과장급직위도 개방형직위로 선정
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지원단 워크숍 연구자료”, 2004.
6. 대전송촌고등학교, 학생 자율 선택형 수준별 보충 학습 및 학교 시설 야간 활용 프로그램 적용 방안, 2003.
7. 박영자(1998). 「중학교 방과후 교육활동 실태에 관한 사례연구」. 숙명여자대학교 교육대학원. 석
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동기를 유발하고 학습 결과를 적절히 평가할 수 있을 정도로 교직원 수를 늘리고 학 생수를 줄여야 한다. 교육의 질과 유용성에 관한 사회적 평가를 유지할 수 있는 범위 내에서 학생 수가 증원되어야 하며 질적 저하를 수반하는 증원은 피해
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동기부여적인 인사관리도 함께 필요할 것이다. 개방형직위제도의 활성화 계약직 공무원의 채용확대도 좋은 방안이 될 것이다. 특히 인사교류를 통한 특채를 말할 수 있는데 예를 들어 중앙부처와 대학 간 인사교류의 경우는 교수들의 공직근
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지원
(3) 안전 및 복지 시설
- 학생 안전 관리 계획
- 심리적 안정 지원(상담실 등)
- 건강 관리
7. 법적 및 행정 절차
(1) 대안학교 설립 요건
- 교육부 인가 절차
- 관련 법규 준수
(2) 비영리/영리 법인 설립
- 법인 형태 선택
- 법인
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대학원 사회학 석사학위 논문, 1996 Ⅰ. 학습공동체의 조성전략
1. 학습 분위기 조성
2. 교사의 역할
1) 학습방법의 학습(Learning to learn)
2) 동기부여자
3) 방향설정자
4) 조정자
5) 상담자
6) 혁신자
3. 학습자의 역할
Ⅱ. 학습공동체와 가
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동기이론
Ⅵ. 디지털교과서 설계
1. 기존 교과서와 같은 목표를 추구하지만 다른 방법을 활용
2. 컴퓨터 보조 학습(CAI: Computer-Assisted Instruction) 유형 활용
3. 데이터베이스
4. 멀티미디어 자료 모음 제공
5. 평가 기능 제공
6. 컴퓨터 기반의
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