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2. 학습장애 1) 개념 2) 원인 3) 특성 (1) 인지적 특성 (2) 학업적 특성 (3) 상위 인지적 특성 (4) 정의적 특성 4) 판별 및 평가방법 (1) 판별과정 (2) 평가방법 5) 학습장애아 교육방안 Ⅲ. 결론 <참고문헌>
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2. 학습장애 1) 개념 2) 원인 3) 특성 (1) 인지적 특성 (2) 학업적 특성 (3) 상위 인지적 특성 (4) 정의적 특성 4) 판별 및 평가방법 (1) 판별과정 (2) 평가방법 5) 학습장애아 교육방안 Ⅲ. 결론 <참고문헌>
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대학원, 사회복지학과, 오선영, 2016 - 유아교사의 인권감수성과 유아교육기관의 조직문화가 유아 권리존중 실행에 미치는 영향, 인천대학교 교육대학원, 유아교육전공, 서하아, 2019 - 초등학생의 인권감수성과 학교생활만족도의 관계, 경인교
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전공, 1997 이정민, "Vygotsky이론에 기초한 교사와 유아 간 동화책 읽기가 유아의 이야기 이해력에 미치는 영향", 건국대학교 교육대학원, 교육학과 유아교육전공, 1997 한성희, "비고츠키의 언어발달이론과 초등 국어교육에의 시사점", 서울교육
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대학원 http://www.bulkwang.co.kr/news/articleView.html?idxno=8223 I. 서 론 II. 유아교육기관이란? III. 유아교육기관의 조직문화 1. 영유아교육기관의 조직문화의 특성 2. 영유아교육기관의 기관장의 리더십 유형 3. 영유아교육기관의 효율적인 조
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서적 1) 김경진(2011), 영유아보육법 제ㆍ개정과정에서의 참여집단 활동연구, 사회복지학과 사회복지전공[석사논문] 2) 김동우(2007), 영유아보육법 제정과 전면개정(2004)과정에 나타난 참여집단의 활동 비교, 공주대학교 대학원 3) 이혜경(2005),
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서의 레지오 에밀리아 적용현황 및 해결방안 모색에 관한 연구, 한국외국어대 교육대학원 〔6〕임현혜(2003.08), 레지오 에밀리아를 적용한 프로젝트 접근법이 아동의 창의성 증진에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원 Ⅰ. 서 론 1.
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; 정책분석을 중심으로」, 숙명여자대학교대학원 아동복지학과 아동복지전공 박사학위논문. 5. 아산사회복지사업재단(1997), 아동복지편람, 아산사회복지사업재단. Ⅰ. 서 론(들어가는 글) Ⅱ. 본 론 Ⅲ. 결 론 【 참 고 문 헌 】
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서울 : 동문사. - 김서호. (2006). 아동학대의 실태와 대책방안에 관한 연구. 호서대학교 벤처전문대학원 정보경영학과 복지상담학 전공. - 곽형식 백경숙 김민정 김혜금 김혜영 박희현. (2008). 아동복지론. 경기도 : 공동체 - 보건복지가족부 통계
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대학원 김영미(2001). “취업모와 비취업모의 양육행동 및 아동의 사회적 능력에 관한 연구”. 호남대학교 행정대학원 김미영(1994). “취업모의 자녀양육에 관한 연구”. 성균관대학교 교육대학원 교육학과 유아교육과 [ 목 차 ] Ⅰ. 서 론
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