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입시제도 연구위원회의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작
인문 고등학교의 경우 고등학교 학군을 설정/ 연합고사에 의해 입학자격을 선발한 후, 추첨으로 학생을 학교에 배정하되, 후기에 실시하였음. 1.고교평준화/비평준화에 대한
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경향으로 흐르는 것은 소망스럽지 않다. 직업세계와 교육세계, 일의 세계와 공부의 세계를 분리시키지 않고 접근시키는 것은 필요하다. 그러나 일의 세계와 아울러 공부의 세계 까지 자본의 논리가 지배하는 상황은 피해야 한다.
둘째, 평생
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대입시 정책으로 학교나 학생들이 준비할 수 있도록 해야 할 것이고, 대학을 진학하는 일정의 자격을 부여할 수 있는 제도가 마련되어 학생이 원하는 학교에 학생이 지원했을 때 대학의 자율성을 인정하여 그 기준에 맞게 입학하거나 진학할
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입학을 위한 선발고사 제도가 없어졌으며, 대학 입학 전형도 학교생활기록부 반영 비율이 확대되고 있다.
장기적으로 대학수학 능력시험과 같은 국가 주도의 일제고사는 없어질 전망이다. 그리고 2000년부터는 고등학교에서 절대평가가 실시
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대입 전형 비율 대폭 확대, 사법 행정 외무 기술고시 합격자 지역대학 쿼터 배정, 변호사 의사 회계사 등 전문직종의 면허 교부를 지방자치단체로 이관 등을 하나씩 실현해 나가도록 노력해야 할 것이다.
※ 참고문헌
대학서열체계의 공고
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고사리손 우정’
7
기도하는 손
8
늪 속의 친구
9
병수와 덕배
10
내 친구니까요
덕목
활용 방법
순서
제목
효도
문제사태
파악을 위한
이야기
1
자전거
2
어머니 사진
3
아버지의 나무 접시
4
손가락을 이식시켜 주세요
5
생신 선물
실천 동기
강
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입시체제의 부활과 학교선발권의 문제가 주를 이루었으나 경쟁입시가 갖는 사회적 문제에 대한 폭넓은 인식 탓인지 이후 평준화 공격과 그 보완방안은 주로 학교다양화에 초점이 맞추어지는 양상을 보였다. 신자유주의 교육개혁이 추진된
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입시의 사회적 의의
Ⅱ. 교육에서의 평등의 의미
1. 교육에서의 평등
1) 교육과 평등
2) 교육 평등관의 변천과정
3) 교육과 교육기회의 불평등 문제
4) 교육 기회의 분배
(1) 교육기회 분배의 결정요인
(2) 균등한 교육기회 분배
Ⅲ. 한국
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입시센터시험 (수능시험에 해당) 결과 외에 고등학교성적, 면접, 논술 등의 다양한 방법에 의하여 입학자를 선발
1999년의 경우 373개의 대학(국 95, 공립 61, 사립 217)에서 대학입시센터 시험 이용
고등학교와 대학의 연계를 중시하는 입시방안
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고사, 2차는 정신질환에 대한 간호진단
3차 : 상담 및 평가와 관련된 심층 면접
정신보건 전문요원의 업무 범위 및 한계
종별
업무의 범위 및 한계
공통
① 사회복귀시설의 운영
② 정신질환자의 사회복귀촉진을 위한 생활훈련 및 작업훈련
③
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