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3. 한국 교육의 역사적 특이성과 사립학교
3.1. 현대 교육 정책과 사립학교의 역할 변화 양상
3.2. 사립학교의 역할 변화 이해
4. 이웃나라 일본의 사립학교
4.1. 일본의 사립학교 법
4.2. 외국과 한국 사학의 비교
5. 맺음말
참고문헌
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종합정책의 방향
1. 뉴미디어 종합정책의 기본방향
2. 제작?유통 정책의 방향
1) 프로그램 제작 산업
2) 유통
3. 방송네트워크 연계정책의 방향
1) 방송네트워크간 연계방안
2) 방송망과 통신망의 연계방향
4. 수용자 정책 방향
Ⅸ. 결론
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대학의 일반화학이 연계될 수 있는 내용들을 학생들이 습득할 수 있도록 고안해야 할 것으로 본다.
1. 인문계 고등학교 교육과정, 1979, 문교부.
2. 유치원·국민학교·중학교·고등학교 교육과정 개정에 관한 종합세미나 보고서, 1981, 한국교육개
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제시하면서 실제적인 개선방안
1) 가출청소년의 환경변화와 대안모색의 과제
2) 청소년 자살 예방을 위한 정책적 개선방안
3) 청소년 학교폭력 예방을 위한 개선방안
4) 청소년 따돌림 (왕따) 문제
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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, 전북대학교 교육대학원. 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과 후 학교의 개념 및 성격
2. 방과 후 학교 교육의 목적
3. 방과 후 학교 교육활동의 변화과정
4. 방과 후 학교의 운영 현황
5. 방과 후 학교 운영의 개선방안
Ⅲ. 결론
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대학원 석사논문
한국전산원(1999) / 주요국의 정보화정책 비교분석
행정자치부(1999) / 전자정부 종합실천계획
황성돈·정충식(2002) / 전자정부의 이해 / 서울: 다산출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전자정부의 개념
Ⅲ. 전자정부의 발전과정
1. 정
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생활상담은 특정교사에서 전체교사로 나아가는 추세이다.
7. 생활상담은 관계인사들이 협력해서 수행하는 협동적 노력의 과업이어야 한다.
8. 생활상담은 어느 단일한 심리이론에만 적용되어서는 안되고 종합적인
접근에서 시도되어야 한다.
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입학자격
1) 지원학생의 부모와 지원자 본인 모두 그리스도인으로서 기독교 정통 보수교단에 속한 교회에 출석하는 자라야 한다.
2) 지원학생은 부모의 강요에 의해서가 아니라 본인 스스로 본 학교 입학을 자원해야 한다.
3) 지원학생은 정신
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종합적 접근>>. 서울: 한신문화사, 1995.
마이클 페로트. <<여성의 역사: 페미니즘의 등장>>. 서울: 새물결, 1998.
이창순. <<페미니즘과 포스트모더니즘의 만남>>. 서울: 한울 아카데미, 1997.
안병직 외. <<오늘의 역사학 1>
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3. 용도지역제의 개념과 의의
Ⅱ. 미국의 도시계획체계
1.종합계획
2.지역지구계획
3.택지분할규제
Ⅲ. 개발단위계획
1.목적
2.역사적 배경
3.개념 및 정의
4.특성
5.개발지침
Ⅳ. 복합용도개발기법
* 각국제도와의 비교분석
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