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대학입시제도의 문제
- 현행 대학수학능력고사의 문제
- 인맥·학맥·지연과 같은 사회·경제적 그물
6. 해결책
- 학력 위주의 대학 서열을 지양해야 한다.
- 내신 성적의 공정성 확보 방안을 통한 공교육 정상화
7. 결론
8. 세계각국의
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대학의 선택의 폭이 확대되도록 현재 실시중인 수능제도의 당면한 문제점을 개선, 특목고에 대해 동일계 대학 진학 가산점 부여 등을 추진하겠습니다.
Ⅹ. 결론 및 제언
국가 또는 지방자치단체를 상대로 교육정책이 꼭 관철될 수 있도록 교
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제도 확대
-농가단위 ‘소득안정
직불제’, ‘조기은퇴
직불제’로 농가소득을
실질적으로 안정
-직적비불제 확대 및
기능재정립
-산지,소비지유통혁신
-농외소득 증대
7. 한반도 공약
구 분
권영길
이명박
정동영
한미동맹
-한미동맹의 단계
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(4)교사 수급 문제
(5)교육기자재의 부족
(6)아이들의 불안정한 신분과 제도적 지원미비
4) 대안교육의 전망과 과제
Ⅲ. 결론
참고문헌
표목차
<표1>학생에 대한 교사의 지각에 영향을 미치는 예
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대입시 정책으로 학교나 학생들이 준비할 수 있도록 해야 할 것이고, 대학을 진학하는 일정의 자격을 부여할 수 있는 제도가 마련되어 학생이 원하는 학교에 학생이 지원했을 때 대학의 자율성을 인정하여 그 기준에 맞게 입학하거나 진학할
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대학 입학을 포함한 진학이나 취업목적으로 활용하는 경우에는 이를 어떻게 활용할 것인가에 관한 명확한 지침의 개발도 필요하다. 이 외에도 각 대학에서 선발을 위해 사용하고 있는 논술시험이나 면접시험 역시 학생의 수행 능력을 직접
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고사나 수학 능력 시험과 같은 중요한 큰 시험에선 꼭 실수를 해서 자신의 실력을 제대로 평가받지 못하기도 한다.
이러한 상황이 수회 반복이 되면 학생은 자신감의 저하와 함께 이번에도 이전과 마찬가지로 항상 좋지 않은 결과 닥칠까 걱
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갈등을 최소화하는 작업이 필요하다고 할 수 있다. 한편 고소득자에게는 신뢰와 존경이 저소득층에는 관심과 존중이 필요하겠다. 나아가 우리 사회가 21세기 선진국이 되어가려면 소득간의 격차를 줄이고 서로 화합과 질서 속에 번영해 나가
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제도의 도입배경
2. 자립형사립고 제도의 운영방침
본론
1. 반대입장
1) 교육의 형평성 문제
2) 새로운 학벌의 형성
3) 계층간의 갈등 조성
4) 현실적인 자사고 목적의 실현 불가능
5) 자사고를 가기위한 사교육비의
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갈등이 심화되며 그 자체로 민주적인 의사결정은 점차 어려워짐을 의미한다. 또한 중산층의 쇠퇴와 저소득층의 근로동기 감소 및 범죄동기 상승으로 노동공급은 감소하고 전반적인 사회불안의 수위는 증가하게 될 것이다. 이는 결국 경제성
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