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대학입학기본계획의 일부 보완사항으로써 종합생활기록부 제도개선보완시행지침에 대하여 헌법소원심판의 대상이 되는 공권력의 행사에 해당된다고 판시하였다.
(4)조약
헌법재판소는 “대한민국과 일본국간의 어업에 관한 협정비준 등 위
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정부는 1992년부터 가구주가 1~3급 등록 장애인인 저소득 가구의 중학생 자녀와 저소득 가구의 1~3급 장애아 중학생의 교육비를 지원하고 있다. 또한 지체·시각·청각장애인에 대한 대학 및 전문대의 특례입학제도를 도입하여 1995년부터 각 대
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제도 자체가 오직 대학입학만을 목표로 한 주입식 교육이라는 점에서도 큰 문제점을 찾을 수 있다. 이런 주입식 교육으로 인해 선생님들은 대학입학을 위해서만 존재하는 녹음기 같은 존재로 전락하는 것이다. 하지만 위의 경우에서 보듯이
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대학에 진학하고자 할 때 장애인을 위한 특례입학제도가 있다. (현재 우리학교가 실행학교의 대표적인 예)
고등학교 졸업 후 전문대학 수준의 전공과가 설치되어 있는 특수학교도 있다.(예를 들면 서울의 선희학교)
직업교육은 특수학교의
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제도 자체가 오직 대학입학만을 목표로 한 주입식 교육이라는 점에서도 큰 문제점을 찾을 수 있다. 이런 주입식 교육으로 인해 선생님들은 대학입학을 위해서만 존재하는 녹음기 같은 존재로 전락하는 것이다. 하지만 위의 경우에서 보듯이
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대학 입시에서 진행하고 있는 입학사정관제도는 다양한 학생들을 뽑기 위해 노력하고 있지만 이를 악용하여 사교육을 통해 해결하려는 사람들도 많기 때문이다. 따라서 실제로 학교의 의미를 변화시키기 위해서는 단순히 정책을 변화시킬
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대학에 진학하고자 할 때 장애인을 위한 특례입학제도가 있다.
고등학교 졸업 후 전문대학 수준의 전공과가 설치되어 있는 특수학교도 있다. 직업교육은 특수학교의 중, 고등부에서 시행하고 있습니다. 또한 졸업 후 복지관의 직업교육 프로
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록 차단장치가 선행되어야 한다는 것이었다.
마지막으로 입학시험 제도의 변화에 관한 것이다. 과거에는 대학 입시 제도의 개선에 치중하였으나 이제는 초중고등학생에게도 중점을 두고 있다. 부분적이기는 하지만 학생에게는 학교 선택권
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대학 및 학부 학과간의 편차가 존재하는 한 줄일 수 없는 만큼 사교육을 줄이기보다는 경쟁력향상에 도움이 되는 쪽으로 유도하는 노력이 보다 중요
3) 산학연계체제의 강화
□ 샌드위치형 수학제도, 예약입학제도, 인턴십제도 등을 통한 사
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입학제도다. 반면 교육부측은 \"물질적이든 비물질적이든 기여 입학은 안된다\" 는 입장을 고수하고 있다.
기여 입학제를 도입하자는 주장은 이미 오래 전부터 제기돼 왔다. 찬성론자들은 무엇보다 대학의 재정난을 들어 도입 필요성을 역설
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