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제도는 콜먼의 교육적 균등기회 제공이라는 관점을 계승하는 교육정책이라 할 것이다.
-현재 우리나라에서는 탈북자 출신 새터민에게 대학입학 특혜를 주고 있다. 새터민은 장학금 혜택과 함께 원하는 대학에 무시험 진학할 수 있는 특혜를
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제도\' 등을 통해 선도해 나가겠다는 의도를 밝혔다.
다이버전 제도는 청소년 범죄에 대한 대처를 지금까지의 사법처리 대신 지역사회와 전문가의 보호 및 선도로 전환, 청소년 범죄자의 사회 복귀를 돕고 재범을 방지하자는 취지를 담고 있
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대학 진학률이 타 지역에 비해 최대 10배까지 차이를 보이고 있으며, 특수 목적 고등학교는 비싼 교육비를 부담해 가면서 과외 공부를 시켜야 들여보낼 수 있는 상위 계급만의 귀족 학교가 되었다. 고액과외와 기부금 입학제도로 인해 계층 간
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대학 입학자격을 (13학년) 가질 수 있는 과정들을 졸업 할 수 있다, 이것들은 주지방정부의 교육규정에 따라 약간씩 다를 수 있기는 하고 이것 또한 일반 다른 학교도 마찬가지이다.
자립 학교로서의 발도르프 학교는 공립학교의 계급 제도적
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대학 입학 자체가 거부되던 상황이었기 때문에 사회에 파급될 만한 여론을 주도하는 데 실패하고 있었다. 구 후 대학입학의 문이 서서히 열리면서 장애인 대학생들을 위주로 소규모 인권운동을 벌이기 시작했으며, 대표적인 것이 1983년에 있
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제도의 문제
: 입양특례법에 따르면, 국가 및 지방자치단체는 입양기관의 알선을 받아 입양된 장애아동 등 입양아동의 건전한 양육을 위하여 필요 한 경우에는 대통령령이 정하는 범위 안에서 의료비등 양육보조금을 지급할 수 있다고 되어
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제도의 문제
: 입양특례법에 따르면, 국가 및 지방자치단체는 입양기관의 알선을 받아 입양된 장애아동 등 입양아동의 건전한 양육을 위하여 필요 한 경우에는 대통령령이 정하는 범위 안에서 의료비등 양육보조금을 지급할 수 있다고 되어
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제도가 시급하다. 현재 퇴소아동 자립 전세지원금의 경우를 퇴소 후가 아닌 퇴소 전에 활용할 수 있도록 하는 방법도 있을 것이다. 퇴소 후는 양육지도가 거의 불가능하기 때문이다.
사회적응의 어려움이 퇴소자립 청소년들이 갖는 보편적인
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제도적 지원 (대안학교 대학입시전형)
대안학교 졸업생이 대학입학을 하는 것은 현실적으로 매우 어렵다. 대안학교의 교육과정, 적은학생수로 인해 불리한 내신등급, 다양한 교과로 대학이 요구하는 최소이수기준을 충족시키지 못하는 경우
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대학입학과 교육비전 2002: 새학교문화창조.
교육부(1999). 창조적 지식기반국가 건설을 위한 교육발전 5개년 계획 시안.
김 용외(1999). \"국민의 정부 교육개혁은 신자유주의적인가\". 서울대학교 대학원 교육학과 교육행정연구회 세미나 자료
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