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는 교육의 개념확대
②교육법의 근본적 개편과 새로운 법들의 제정을 통한 교육법 체계 개편
③교육운영의 기본철학을 바꾸어, 학교,대학의 운영을 자율화하고 교육관련 집단의 참여에 문호개방
그러나 이러한 교개위 개혁방안은 ①교개위
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대학의 운영을 자율화하고 교육관련 집단의 참여의 문호를 열었다. 교육운영방식을 참여를 통한 자율운영방식으로 전환한 것이다. 위의 세 가지를 볼 때, 적어도 의도만은 한국교육을 근본부터 완전히 새로운 것으로 만들어 보려 했음이 나
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자율화를 통해 국영수 중심 입시위주교육으로 회귀할 가능성에 우려한다. 그러나 정말 ‘할 만한 입시’를 만들어 주고 열심히 하라고 독려함이 더 옳다. 교과부나 대학에서 지혜를 모아 정말 치를 만한 입시를 만들어 줄 것도 기대한다. 또
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대학을 선택할지도 모르는 일이다.
다른 방법으로는 대학의 정원을 완전 자율화하는 것이다. 대학에 가고자 하는 수험생은 무조건 받아들이는 방법이다. 대신 졸업기준을 강화해서 졸업자를 제한하는 것이다. 이 방법은 최소한 입시를 위한
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대학을 선택할지도 모르는 일이다.
다른 방법으로는 대학의 정원을 완전 자율화하는 것이다. 대학에 가고자 하는 수험생은 무조건 받아들이는 방법이다. 대신 졸업기준을 강화해서 졸업자를 제한하는 것이다. 이 방법은 최소한 입시를 위한
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대학을 선택할지도 모르는 일이다.
다른 방법으로는 대학의 정원을 완전 자율화하는 것이다. 대학에 가고자 하는 수험생은 무조건 받아들이는 방법이다. 대신 졸업기준을 강화해서 졸업자를 제한하는 것이다. 이 방법은 최소한 입시를 위한
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대학에 자율권을 주어 입시를 다양화하되 제도를 자주 변경하 지 않도록 하며, 입시관련 정보를 공개하도록 한다.
넷째, 학교에서의 평가는 상대평가를 지양하고 성취기준평가를 하도 록 한다. 결과보다는 과정을 중시하고 학교에서 가르치
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대학 간의 자율적 특성을 살린 교육으로 입시 위주의 교육으로부터 탈피할 수 있다.
- 한계 : 현 교육의 질적 개선을 위해 국가, 시민, 교육자들이 신자유주의의 경제논리를 이용해 위에서 제기한 문제점을 야기할 수 있다. 이를 위해 신자유
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. 7·30 교육조치와 과열과외 억제대책(1980년 7월 30일)
나. 사교육 자율화 조치와 후유증(1988년)
8. 공교육 교육력 강화를 위한 10대 대책
9. 결론
10. 참고문헌
◎부록-우리나라 교육이 나아가야 할 방향과 구체적인 대안 관련기사
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대학원교육의 충실
- 교양강좌수준을 뛰어넘는 직업인 대상의 본격적인 교육과정을 개설하여 30대 이후의 화이트칼라가 실무경험과 이론을 접목시킬 수 있도록 함
- 특히 체계적인 경영대학원교육은 기업의 경영이나 관리에 필요한 지식이
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