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개념
2) 사회주의교육에 관한 테제
3) 의무교육정책의 확대와 그 기능
4) 의무교육제도의 현실
4. 북한 교육의 이념적 기초
5. 북한의 교육정책과 교육제도
1) 교육목표
2) 학제
6. 북한의 교육과정과 방법
1) 북한의 교육과정
2) 북한의 교
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입시에 초점을 맞추고 있다. 즉 학교는 사설학원과 다를 바 없이 입시준비기관으로 전락하여 교육과정을 비정상적으로 운영하고 주입식 암기위주의 교육을 하고 있는 것이 다 위의 책 p.526
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-이를 개선하기 위해서는 ‘우선 대학입시 과열현
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대학 입시제도이다. 초중고 12년 교육의 최종 목표가 바로 거기에 있기 때문이다. 보다 쉽게 말하자면, 사교육을 받는 학생들은 설사 자신이 지금 살고 있는 지역의 평준화 여부에 관계없이 대학 입시에서 보다 높은 성적을 받기 위해 사교육
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대학생들이 건강을 위협하는 경험에 많이 노출되는 또 다른 이유는 정신적, 육체적으로 고도의 성장과 변화가 일어나는 청소년기를 건강한 성장과 발달을 위한 활동보다는 지시적이고 보호적이며 누구나 예외 없이 치열한 입시경쟁과 중압
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개념정의
1.2 연구목적
1.3 문제제기
2. 우리나라 교육제도의 원인
2.1 사회적 원인
2.2 정치적 원인
2.3 경제적 원인
3. 우리나라 교육의 현실
3.1 우리나라 교육의 수준
3.2 교육 수준과 삶의 정도의 비교
3.3 일반고에서의 학
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대학 입학시 체육실기능력을 검증할 수 있도록 교대입시에 체육실기고사를 포함시키거나 그 비중을 증대시켜야 할 것이다.
능력위주 교사교육(competeney-based teacher education)의 개념을 도입하여 교사로서 갖추어야 할 능력의 절대수준을 설정해
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대학 입학시 체육실기능력을 검증할 수 있도록 교대입시에 체육실기고사를 포함시키거나 그 비중을 증대시켜야 할 것이다.
능력위주 교사교육(competeney-based teacher education)의 개념을 도입하여 교사로서 갖추어야 할 능력의 절대수준을 설정해
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개념과 자기성취/양심과 봉사
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비고
재능 강조와 기타 특별한 재능으로 포괄적으로 정의
1996년에 정신운동능력을 제외함
상위 1%의 지능이 뛰어난 학생으로 학교중심 접근
지적, 학문적 능력 강조
다중지능이론에 기초한 학교중신 접근
주)
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대학입시에 대한 방안
2. 교육과정 운영상 활성화 방안
1) 국가교육과정 지정 이수단위 최소화 및 유연화
2) 대안학교 실정을 고려한 국민공통기본교과 최소화
3) 대안학교의 교과목 개발․개설 인정 체제 확립
4) 대안학교 전문 교사
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대학입시에 집중되어 있다.
③ 상대적 경쟁선발 - 학생에 대한 평가결과를 비교하여 서열화한다. 이러한 상대적 경쟁을 통한 서열화는 평가방식을 단순화시킨다.
④ 상급학교에 의한 선발 - 우리나라 입시제도의 주된 특징으로 지적되는 것이
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