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마치며
결론 및 제언
1. 자립형 사립고와 평등권의 해석의 연계
2. 바람직한 자립형 사립고 운영을 위한 제언
합리적인 재원 확보 방안의 마련
학생 선발방법의 자유
대학입시제도의 개선
교육의 다양화 특성화 추구
3. 결문
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평등 개념
2. 교육조건 평등관에 반론- 콜맨보고서
3. 한국의 고교평준화정책
Ⅷ.. 교육의 결과적 평등
1. 결과적 평등 개념의 등장 배경
2 결과적 평등의 개념
3. 보상적 평등주의
4. 교육결과의 평등을 위한 보상적 평등정책
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대학입시전형에 수학능력의 영역별 점수, 학생부 및 면접성적, 특기사항 등을 종합하여 당락 결정
4) 다문화 정보화 시대
- 가치관 혼란의 문제가 더욱 두드러질 수 있음
- 학생들의 개인적 특성을 이해하여 자신을 발견하고 건전한 자아개념
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대학입시 제도가 변화하면서 단숨에 베스트셀러가
되어버린다. 새 입시에 논술고사가 추가됐으나 그에 대비한 마땅한 참고서가 없었던 것이다.
결국 대학입시의 변화라는 시운을 맞아 이 책은 기대 이상의 성과를 올리게 된 것이다. 이문
열
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대학입시제도에 대응하는 고교교육을 언급하면서, 우리나라의 입시위주의 교육을 비판하고 있다. 또 이에 대한 방안으로 제기된 교육방향에 대해서 그런 방향도 물론 현재의 입시위주의 교육을 야기시킨 교육방향 보다는 상당히 준수한 것
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대학입시제도에 대응하는 고교교육을 언급하면서, 우리나라의 입시위주의 교육을 비판하고 있다. 또 이에 대한 방안으로 제기된 교육방향에 대해서 그런 방향도 물론 현재의 입시위주의 교육을 야기시킨 교육방향 보다는 상당히 준수한 것
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줄이기 위한 노력
1) 읍·면 지역의 중학교의 의무교육 우선 실시
2) 농어촌 학생의 대학입시 특별전형 1. 결과적 평등 개념의 등장 배경
2. 결과적 평등의 개념
3. 보상적 평등주의
4. 교육결과의 평등을 위한 보상적 평등정책
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있음
3)청소년 진로지도
-앞으로 5~10년 이후의 노동시장에 1. 진로결정화 관련된 문제
2, 진로지도의 필요성
3. 청소년기의 발달적 특징과 진로지도
4. 노동시장 환경의 급속한 변화와 진로지도
5. 대학입시제도의 변화와 진로지도
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노력
1) 읍면 지역의 중학교의 의무교육 우선 실시
2) 농어촌 학생의 대학입시 특별전형 Ⅰ. 교육과 계층고착화 현상
Ⅱ. 사회 계층의 의미
Ⅲ. 사회계층 결정요인과 구조
Ⅳ. 기능주의와 갈등주의
Ⅴ. 교육과 사회평등
Ⅵ. 교육평등관
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개념도 달라지고 있다. 생산적 사고, 확산적 사고, 비판적 사고, 문제해결력, 우뇌의 사고 등으로 불리는 일련의 창의적 사고력이 앞으로 개발돼야 할 지적 능력의 또 다른 커다란 영역이라는 인식이 확고해지고 있다. 교육의 효율성의 제고,
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