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모색
1) 공공부문
2) 민간부문
Ⅴ. 환경리스크(환경위험)
Ⅵ. 시장리스크(시장위험)
1. 표준방법(Standardized Method)
1) 금리리스크
2) 주식리스크
3) 외환 및 옵션 리스크
2. 내부모형법(Internal Model)
Ⅶ. 컨트리리스크프리미엄
참고문헌
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방법이 활용될 기회를 얻을 수 있을 것이다.
참고문헌
정선영 외,『역사교육의 이해』(서울 : 삼지원, 2001)
김한종, 「역사수업도구로서 내러티브의 구성형식과 원리」,『사회과학교육』 3집, 서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소, 1999
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기능의 전개
1) 개인적 도덕률의 제공
2) 사회적 규범의 제공
Ⅲ. 유가 사상과 기독교에 관한 다양한 관점(현대적 문제)
1. 선교사와 유학자들의 이견 대립
2. 유가 사상과 기독교에 관한 철학자들의 평가와 발전적 논의
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수학교육
Ⅵ. 학습장애아동의 문자교육
1. 문자지도의 기본요인과 지도상의 특성
1) 자모법
2) 음절법
3) 형태소법
4) 문장법
2. 문자지도의 관련 요인과 단계적인 지도 방법
Ⅶ. 향후 학습장애아동의 교육방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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공시하여야 한다
Ⅶ. 은행리스크(은행위험)의 측정방법
1. 신용리스크
2. 시장리스크
3. 금리리스크
4. 유동성리스크
5. 운영리스크
Ⅷ. 향후 은행리스크(은행위험)의 제고 과제
1. 외환거래은행
2. 정책당국
Ⅸ. 결론
참고문헌
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현황
2. 중등 직업교육의 유형
1) 종합고등학교
2) 직업·기술 고등학교(Vo-Tech High School)
3. 중등 직업교육 프로그램
4. 중등 직업교육의 개편 동향
Ⅶ. 향후 직업교육의 방향
Ⅷ. 향후 직업교육의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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방법
2)채용과정과 채용 평가 방법
3)인력배치 과정에서의 채용자의 의사 반영정도와 직무적합성의 정도
4)오리엔테이션
5)직원의 훈련 및 경력개발을 위한 교육 프로그램 및 직무 지원여부, 슈퍼비젼의 제공
6)업무 달성 정도의 평가 방
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방향
1) 독서 토론과 논술
2) 생각의 충돌
3) 찬성-반대의 대결
4) 질의와 응답
5) 찬성의 우선권
6) 심판
7) 윤리
8) 토론의 결과
5. 평가
1) 연사 평가
2) 질의자 평가
3) 글 논술의 평가
4) 응용
Ⅶ. 학교문화와 운동부
1. 운동부 지도의
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방향
1. 직업교육과 학교교육의 연계 체계 강화
2. 정부의 행정규제 완화 및 민간과 기업중심의 직업훈련체제 전환
3. 직업훈련과정 이수를 정규학력으로 인정받는 체계 도입
Ⅷ. 직업훈련제도(직업교육정책)의 활성화 방안
1. 기업 학습
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대학교 (http://www.hanshin.ac.kr)
2. 극동대학교 (http://www.kdu.ac.kr)
3. 남서울대학교 (http://www.nsu.ac.kr)
Ⅲ. 중점 사항에 대한 비교
문제 제기 1) 홈페이지의 목적은 무엇인가?
문제 제기 2) 홈페이지의 타겟은 누구인가?
Ⅳ. 디자인적 요소에 대한
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